七年级生物上册 3.6.1 种子萌发形成幼苗（第2课时）教案 （新版）北师大版.docVIP

种子萌发形成幼苗 课 题 第六章 第一节 种子萌发形成幼苗(二) 课 型 新授课 课时 25 教育 教学 目的 知识方面 描述种子萌发时形态变化的过程,并指出各部分结构发育的趋势;并说明从种子到幼苗的生长规律.指出种子萌发的内在条件及其营养储藏物的主要内容，能用合理的方法来证明种子中含有水分、无机盐、淀粉、脂肪和蛋白质。 能力方面 能用适当的方法将种子培养为幼苗.培养学生的总题意识和实践能力. 思想教育 学会培育种子萌发成幼苗,使学生在态度和价值观方面获得有益发展和转变. 重点 了解种子萌发过程中的形态变化. 难点 使学生对种子的萌发过程建立起具体、、①和③的结果，你的结论是什么？ 2、比较②和③的结果，你的结论是什么 3、将实验装置③和④的实验结果加以比较，你又得出怎样的实验结论？ 4、假如上述装置中每瓶只放一粒种子，实验结果会怎样结论又怎样？ 小结： 教师出示课前准备的培养结果。 学生观察 学生谈出自己的看法。 教师小结 教师提出相关问题。 学生提出猜测和依据。 教师启发 学生制定实验计划，并实验计划。 学生分析实验结果，得出结论。 学生通过回忆分析、探讨合作问题 参考书中给出的口齿及提示实验各小组设计对照实验 并按方案实施 交流、归纳实验结果。 瘪种子、损胚种子的培养结果，指出：“我种下的所有种子，在同一培养装置里，它们有萌发的也有不萌发的，那么不萌发的原因在于环境条件呢，还是在于种子内在条件呢？”学生谈出自己的看法，说明判断的理由。然后教师小结种子萌发的内在条件应该有哪些。接着，教师提出“种子中储藏的营养物质应该有些什么成分？”学生提出自己的猜测和依据。这时教师可以启发学生联系以前学习的有关植物体生活的知识，“ 想想细胞里没有水分储存能不能活？没有无机盐时营养够不够？有机物在细胞里起什么作用？最后，按教材中给出的”探究方法“来实验证实有关猜测。 通过与实际生活的联系，比较、观察培养学生的观察及分析综合。 教师指导，学生分小组探究有关问题。 板书设计 教　学　反　思 1