《5.焦耳定律》教案3.docVIP

《5 焦耳定律》教案 (一)教学目标： 1、知识和技能目标：知道电流的热效应，理解焦耳定律的内容、公式及其运用，知道电热器的原理及构造。 2、过程与方法目标：要求学生能从感知事物→提出问题→自己设计→动手动脑探究科学规律中体会科学研究的方法，学会科学探究、知识迁移的方法，培养学生的科学研究的能力。 3、情感态度与价值观目标：激发和培养学生的科学探究与创新的思想和精神，培养学生的辩证唯物主义精神，渗透实事求是和科学献身教育，激励学生努力学习。 (二)教学重点与难点 如何引导学生进行科学探究；如何使学生在科学探究中掌握科学研究的方法，培养科学研究的能力。 (三)教法与学法 将学生分组，以小组为单位进行教师引导下的科学探究，加强组内同学间的合作、讨论和交流，加强师生间相互反馈，以问题和小组交流贯穿教学的始终，不断提出新问题，不断解决新问题。 (四)教具 学生电源、焦耳定律演示器、电流表、导线、多媒体课件及教学平台。 教学过程： 一、导入新课 出示电脑、电视、电烙铁、电饭锅，充电器图片 提出问题：这些电器工作时能量是怎样转化的？ 小组讨论确定答案。 生回答：电脑、电视把电能转化为光能、声能和内能；电烙铁、电饭锅把电能转化为 内能；充电器把电能转化为化学能和内能。 提出问题：这些电器在工作时有什么共同特点？ 小组讨论回答：都有内能产生。 师：用电器消耗电能就是把电能转化为其他形式能的过程