上下结构字——写字课教学设计.docVIP

写字课教学设计 《上下结构的字》 导入 师：利用你手中的物品，你能拼出上下结构的字？（让学生自己动手 ）老师也用生活中的蘑菇和小船给大家展示上下结构。 2、过渡并板书课题 “上下结构的字” 二、感知结构特点 1、用图拼出上下结构的字形。指导说出“上宽扁，下窄长;上窄长，下宽扁” 2、给列出的字归类 （先请学生在练习纸上做，再投影展示） 肯 兽 冒 点 贫 盖 三、学习如何写好上下结构的字 1、课件出示肯、盖两个字。? ?师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处？（看一看上下宽度比例有什么不同？用手势提醒学生）?? （1）“肯”是上宽下窄。??（2）“盖”是上窄下宽。? ?师总结：你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。 ?2、那下面就让我们来写好它们吧。? 3、学写“肯”字? ?首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯? 请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢？?? 生：要上宽下窄。? ?生：起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。（在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。）? ?生：写在田字格的中间。? （2）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。，横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。 （3）有四个小动物也写了“肯”字，看一看谁写得最漂亮？不漂亮的我们就来帮它找找问题。? （4）下面该同学们写了，写字之前我们先来回忆一下写字的姿势。（课件出示：头正 身直 肩平 足安） “肯”字写3个，展示 点评 同桌互改 （5）同学们写得都很不错，老师用12个字概括了上宽下窄的字的书写要点，并小结板书（上宽扁，下窄长，把主笔，写舒展） 指名读，齐读。 4、学写“盖”字? 学完了上宽下窄的字的写法，下面让我们来学写上窄下宽的字的写法，课件出示：盖? （1）?你认为要写好这个字，哪个笔画比较关键呢？这个横就是“盖”的主笔。? （2）?要想写好这个字，除了这个主笔，我们还应该注意什么呢？? ?生：上窄下宽。? ?生：整个字要写在田字格的中间。?? 生：中间的竖要写在竖中线上。? ?生：第一横和第三横差不多长，第二横最短，最后的横最长。?? 生：三横之间的间距要相等。? 师：同学们说得真全面，你能仿照上宽下窄的书写要点来概括上窄下宽的书写要点吗？ （指名回答，相机板书： 上窄长，下宽扁，把主笔，写舒展。）? （4）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写“盖”字，师范写，并讲解书写要点：这个字是上窄下宽。羊字头的三横间距要相等，中间的竖要写在竖中线上，皿字底的第一笔竖要内收，横上扬，折也内收，皿字底里面的两竖要均匀分布，主笔横要写得舒展一些。? （4）请同学们在练习纸上练写三遍。? （5）下面就请同学们用不同颜色的笔，在自己最满意的字的右上角上打一个五角星。? （6）哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看，并说说哪些地方让你满意了？? （7）对于不满意的字，请你自己找一个小老师帮你提提建议。? 四、间休? 同学们的进步可真大。老师给你们带来了一个跟写字有关的小笑话，想听吗？相信听了以后你会有所收获。? 1、课件出示《林蛋大》。师讲述? 2、“楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢？生：我们写字要规范。生：我们写字时要注意间距。生：我们写字时要注意结构的紧凑。（师小结：我们写单个的字要注意结构紧凑，写词语要注意字与字之间的间距，总之我们要认真、规范写好每一个字。板书：规范?） 五、词语书写? 同学们，上下结构的字还有很多，让我们再来写几个吧。 课件出示词语： 寂寞??音符???分裂???蕴含??? 2、老师给你们带来了四个词语，请同学们先不要急于写，跟往常一样，先认真读帖，看清每个字的上下宽度比例，找出每个字的主笔，做到心中有数再写。? 3、读帖读好了吗？做到心中有数了吗？请同学们把每个词语练写一遍。教师带着红笔巡回指导。? 3、展示比较好的学生作品，师生共评。 4、延伸：如何写好横线的字帖 六、总结?