18勾股定理1.doc

勾股定理 知识结构 知识点回顾 勾股定理的应用 勾股定理反映了直角三角形三边之间的关系，是直角三角形的重要性质之一，其主要应用有： （1）已知直角三角形的两边求第三边 （2）已知直角三角形的一边与另两边的关系。求直角三角形的另两边 （3）利用勾股定理可以证明线段平方关系的问题 如何判定一个三角形是直角三角形 先确定最大边（如c） 验证与是否具有相等关系 若=，则△ABC是以∠C为直角的直角三角形；若≠ 则△ABC不是直角三角形。 勾股数 满足=的三个正整数，称为勾股数 如（1）3，4，5； （2）5，12，13； （3）6，8，10；（4）8，15，17 （5）7，24，25 （6）9, 40, 41 三、中考要求： 1．经历探索勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力， 体会数形结合的思想。 2．掌握勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法，并能运用勾股定理解决一些实际问题． 3．掌握判断一个三角形是直角三角形的条件，并能运用它解决一些实际问题． 四、中考热点： 图形的折叠，图形的拼接问题，一般都用勾股定理或其逆定理来解决，这是近几年来中考的热点题型． 五、中考命题趋势及复习对策 运用勾股定理或逆定理解决实际问题，在近几年中考试题中所占的比例较大，一般以简答题或综合题的形式出现，因此同学们在复习时，应抓住问题的实质，理解题意，将实际问题转化为数学问题来解决． 考点1：勾股定理及其证明 一、考点讲解： 1．勾股定理：在直角三角形中，两直角边的平方和等于斜边的平方.若用a、b为表示两条直角边，c表示斜边，则，如图1－1－1，其中 2．勾股定理的证明：勾股定理是通过面积拼图法来证明，其方法较多． 例1已知：在△ABC中，∠C=90°，∠A、∠B、∠C的对边为a、b、c。 求证：a2＋b2=c2。 分析：⑴利用面积相等进行证明。 ⑵拼成如图所示，其等量关系为：4S△+S小正=S大正 4×ab＋（b－a）2=c2，化简可证。 例2已知：在△ABC中，∠C=90°，∠A、∠B、∠C的对边为a、b、c。 求证：a2＋b2=c2。 分析：左右两边的正方形边长相等，则两个正方形的面积相等。 左边S=4×ab＋c2 右边S=（a+b）2 左边和右边面积相等，即 4×ab＋c2=（a+b）2 化简可证。 例3．根据如图所示，利用面积法证明勾股定理。 考点2：勾股定理的逆定理 一、考点讲解： 1．在三角形中，若两边的平方和等于第三边的平方，则这个三角形为直角三角形，即中，若，则为直角三角形，这是判定一个三角形是直角三角形的方法． 2．应用勾股定理（或逆定理）研究解决问题的关键是发现图中存在的直角三角形或通过添加辅助线，在图中构造出直角三角形，有时还要借助方程、方程组和代数运算；有些代数问题，其数量关系具有“勾股关系”，根据这种关系设计、构造出相应的几何图形，然后借助图形的几何性质去解决代数问题，这就是“数形结合”的思想． 强化训练 一．选择题 1．如果下列各组数是三角形的三边，那么不能组成直角三角形的一组数是( )A．724，25 B．34，5 C．34，5 D．47，8 2．如果把直角三角形的两条直角边同时扩大到原来的2倍，那么斜边扩大到原来的( ) A．1倍 B．2倍 C．3倍 D．4倍 c，b＝c，则△ABC为直角三角形 D．在△ABC中，若a∶b∶c＝2∶2∶4，则△ABC为直角三角形 4．四组数:9，12，15；7，24，25；32，42，52；3a，4a，5a(a＞0)中可以构成直角三角形的边长的有(　　)　　A．4组　　B．3组　　C．2组　　D．1组 三个正方形的面积如图，正方形A的面积为（ ） A． 6 B． 36 C． 64 D． 8 6.有下面的判断： ①△ABC中，，则△ABC不是直角三角形。 ②△ABC是直角三角形，∠C=90°，则。 ③若△ABC中，，则△ABC是直角三角形。 ④若△ABC是直角三角形，则。 以上判断正确的有（ ） A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 7.如图是某几何体的三视图及相关数据，则判断正确的是…………（ ） A． B． C．D． 8．如图是一个边长为60cm的立方体ABCD—EFGH，一只甲虫在菱EF上且距F点10cm的P处，它要爬到顶点D，需要爬行的最近距离是（ ） A．130 B． C． D．不确定 9．三角形的三边长分别为 a2＋b2、