《政府的职能：管理与服务》教学设计4.docVIP

3.1 政府的职能：管理与服务 教材分析 本课知识主要介绍我国政府的主要职能，了解政府部门构成，把握我国政府的工作原则、作风、态度、方法，理解我国政府是便民利民的政府。引导学生从生活中了解政府、理解政府、相信政府，进而支持政府和监督政府。《政府的职能：管理与服务》是高一《政治生活》第二单元的第一课。现代社会，人们的社会生活离不开政府的组织和管理，政府是国家权力执行的机关。第二单元的主题内容是《为人民服务的政府》，分析政府与人民的关系。而本框则通过讲述政府的四个方面的主要职能，让学生了解到我们的生活接受政府的管理，又享受政府提供的各种服务，从而体会到我们的政府是便民利民的政府，初步明确政府为人民服务的宗旨。本框内容包括“公仆”的本色、政府的职能、便民利民的政府三个目题。第一目是情景导入，列举生活中实例提出本框主要探究问题；第二目是是情景分析，具体分析政府的职能；第三目是情景回归，是本框内容的目的、归宿，属于提高升华部分，主要讲政府职能对我们生活的影响，使学生感受到我们的政府是便民利民的政府。 学情分析 学生理论联系实际的能力有待进一步提高，学生知识面狭窄，理论和实际严重脱节。具体表现为：第一、对政府的相关知识对学生来说既熟悉又陌生，熟悉的是对政府的职能有个大概了解印象，陌生的是政府的具体职能、内部结构、分工管理。 第二、高一学生思想活跃、参与性强、渴望成长。通过布置预习题、查询资料、分组讨论，激发他们的学习热情，也增强对本知识的理解。 第三、高一学生已初步具备了抽象概括能力、口头表达能力、社会交往能力、观察分析问题的能力。学生这些能力的具备，有利于在本课教学中进行活动和探究，而活动的开展和探究的进行，又促使学生这些能力得以提高，并有利于增强学生自主学习、合作学习、探究学习的能力和提高学生创新能力实践能力等。 教学目标 1.知识目标：引导学生明确我国政府的主要职能。 2.能力目标： (1)培养学生归纳与分析的能力。归纳我国政府在2009年政府工作报告中的工作重点；归纳我国政府的主要职能为“管理与服务”。用政府职能的知识分析、评价我国政府部门的作为；分析我们公民与人民政府的关系。 (2)培养学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。 3.情感、态度和价值观目标： 引导学生从生活中了解政府、理解政府、相信政府，进而支持政府和监督政府，从而意识到我国政府是便民利民的政府。 教学重点和难点 1.教学重点：把握我国政府的主要职能。尤其是经济职能应该是重中之重。 这一课讲我国政府的性质，而政府的性质是通过政府的具体职能来体现的。职能反映了政府的性质、宗旨。故把政府的主要职能列为本课的重点。尤其是经济职能，这是由我国的基本国情和主要矛盾决定的。 2.教学难点：如何评价我国政府部门履行职能的效果。 对政府部门履行职能的效果作评价，需要全面分析各种因素综合考虑，然后确定。这就要求学生必须具备综合运用所学知识的能力，良好的分析问题能力。这对学生来说有一定的难度。因此，把评价我国政府部门履行职能的效果列为本课难点。 教学过程 【导入新课】：图片显示：总理的身影——温家宝总理前往云南地震灾区指导指挥抗震救灾工作。 【教师】：温家宝总理在全国人大会议上所做的《政府工作报告》，是对上一年的工作进行总结，对下一年的工作进行部署和计划。在雪灾中、地震中，我们可以看到政府在当中起着非常大的作用，可以说，政府是我们老百姓的主心骨，领导我们抗震救灾，可以说，在危难之中更能看出政府的“公仆”本色。 【进入新课】： 一、危难之中见“公仆”本色 (过渡)我国政府为什么要这么为民着想呢？这由什么所决定呢？我们就接着学习接下来的内容。 二、政府的职能 【课件显示】：1、政府的性质 【教师】：我国的国家性质是什么呢？ 【学生】：人民民主专政的社会主义国家。 【教师】：国家的一切权利属于谁呢？ 【学生】：属于人民。 【教师】：对，从而决定了我国政府是人民的政府，为人民服务。那我国政府与权力机关之间有何关系呢？ 【学生】：思考 【教师】：引导学生探究最高权力机关——全国人民代表大会和最高行政机关——国务院之间的关系。 【课件显示】： 两者之间的关系：我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家的行政机关。这是我国政府的性质。 【课件显示】：【探究与共享】从政府工作报告看政府职能 2、政府的基本职能 (过渡)政府的性质决定了政府的职责和功能，也即政府的职能，那我国政府具有哪些职能？接下来，我们通过政府工作报告，共同探究和学习政府具有哪些职能。 【课件显示】：材料： ——打击犯罪分子，派海军舰艇赴亚丁湾护航 【设问】以上材料体现政府何种职能？ 【学生】：保障人民民主和维护国家长治久安的职能——政治职能 【教师】：为何在和平年代，还需要加强国防建设？