【教学设计】《其他植物激素》（人教）.docxVIP

人民教育出版社 高中必修3 畅言教育 用心用情 服务教育 《其他植物激素》 教材分析 教材分析 本节课是高中生物必修3《稳态与环境》模块，第三章《植物激素的调节》，第3节《其他植物激素》。包括了其他植物激素的种类和作用、植物生长调节剂的应用两大知识点。教材将本节内容安排在生长素的发现和生长素的生理作用之后，目的是帮助学生们明确植物激素种类很多，植物激素之间存在相互作用的关系，他们共同对植物生命活动进行调节，以此来突出植物激素对生命活动进行调节以适应环境这一主题。最后通过介绍植物生长调节剂的应用，帮助学生理解科学，技术，社会这三者的关系。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 （1）列举其他植物激素并说明其作用； （2）评述植物生长调节剂的应用。 【过程与方法目标】 利用多媒体搜集植物激素在农业上的应用等相关信息。 【情感态度价值观目标】 探讨植物激素在农业生产中的应用并与同学交流成果，了解植物激素对农业生产的重要性。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 其他植物激素的作用。 【教学难点】 其他植物激素的作用。 课前准备 课前准备 1、多媒体课件； 2、学生完成相应预习内容； 3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关的资料。 教学过程 教学过程 【引入新课】 展示木瓜催熟柿子图片，设疑： 1.木瓜为什么能催熟生柿子呢？ 2.这种“气”究竟指的是什么呢？ 【温故知新】 1.什么是植物激素？ 2.除生长素外，你还知道哪些植物激素？ 3.这些植物激素对植物有什么作用？ 【引导讨论】 生长素，乙烯，细胞分裂素，赤霉素及脱落酸的作用。 一、其他植物激素的种类和作用 （一）赤霉素的发现 【观察分析】 展示水稻恶苗病图片： 病苗细，节间伸长，比健苗高50%以上，茎节上逆生不定根，茎秆逐渐变褐，腐烂，其内有白色蜘蛛丝状菌丝，导致产量大大降低 【问提思考】 1.水稻产生恶苗病的原因是什么呢？ 2.科学家是如何发现赤霉素是产生恶苗病的原因呢？ 展示科学家设计的实验思路： 水稻 + 赤霉菌 恶苗病 水稻 + 赤霉菌培养基的滤液 恶苗病 【知识背景】 1935年科学家从赤霉菌培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质—赤霉素。 后来发现，植物也可产生赤霉素。 【总结整理】 赤霉素合成部位：未成熟的种子、幼根、幼芽。 2.赤霉素主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。 依次类比讲解细胞分裂素、脱落酸、乙烯等激素的合成部位和作用。 【信息整理】 请设计一个表格，对以上问题进行归类总结。 PPt展示下表： 植物激素 主要合 成部位 分布 生理作用 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 二、植物激素之间的相互作用 【阅读讨论】 阅读课本P54，讨论： 1.各种植物激素是孤立地发挥作用的吗？ 2.各种植物激素在调节活动中相互作用如何？ 【归纳总结】 （1）细胞分裂素促进细胞分裂增殖，低浓度生长素促进细胞体积伸长增大。 （2）当生长素浓度升高到一定值时，会促进乙烯的合成。 （3）当乙烯含量增高时，又会抑制生长素促进细胞伸长的作用。 （4）脱落酸抑制生长，加速衰老，细胞分裂素则可解除这些作用。 激素调节只是植物生命活动调节的一部分，植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。基因的表达受光照、温度等环境因子的影响，植物激素自身的合成也是受基因组控制的。 三、植物生长调节剂的作用 【阅读思考】 阅读课本P54，思考： 1.什么是植物调节剂？ 人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。（例如生长素类似物） 2.植物激素有什么优点？ 容易合成、原料广泛、效果稳定 【资料分析】 阅读P55页，引导学生讨论评述植物生长调节剂的应用。 【展示交流】 1、用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。 用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。 用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。 施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实。 2、番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在生产实际中可以应用乙烯利催熟。 3、植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至可以改善品质。 例如，适当施用GA可以提高葡萄品质。如果使用不当，或片面追求短期经济效益，则有可能影响产品品质。 例如，用2,4-D处理番茄增加坐果后，如果不配合整枝施肥，会出现果实多而小的情况；为提早上市而采摘远未成熟的柿子再催熟，其果实品质就不一定好。 【课堂小结】