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揮灑熱情 當快樂的老師 （103.12.12） 光明國小 張月昭 壹、個人簡介 一、台東師專語文組、台東師範學院數理教育學系 二、教師10年（特教班任教8年） 主任11年 校長第15年 三、其他： ◎87年師鐸獎 ◎92年臺東大學傑出校友 ◎102年臺東縣優良校長 ◎臺東縣林坤池文教基金會董事 ◎74年起加入輔導團語文領域擔任輔導員、召集人等職務 ◎教育廣播電台台東分台「校園寫真集」（89年製播至今） 「美麗台東、教育啟動」（92年製播至今）節目主持人 ◎教育廣播電台「輕輕鬆鬆話科學」單元主持人 ◎負責台東縣政府多項閱讀活動計畫推動暨執行工作 貳、細數教育生涯—跟著感覺，自然向前走 一、初任教職：兩年普通班教師，深刻感受人師的喜樂和意義 二、從事特殊教育：八年啟智班教師，深入了解特殊兒童的需求 三、擔任行政工作：有機會介入行政運作，揮灑專長和理想 四、成為一校之長：承擔校務經營，任重道遠，更具影響力 參、教育一直在改變，所以一路都在學習 一、教學法一變再變：直接教學法、混合教學法、開放教學、彈性 教學、小組教學、個別化教學、創造思考教學、小班教學、建 構式數學教學、鄉土教育、母語教學、特色教學、補救教學、 翻轉教學--- 二、教育思潮不斷翻新：生動活潑的校園、城鄉教育均衡發展、教 育鬆綁、新課程標準、多元智能、多元評量、推動閱讀、校務 評鑑、教師專業自主、九年一貫課程、教師專業發展評鑑--- 肆、我對「好老師」的定義： ※好老師像盡責的球員：揮灑球技、亮麗出擊、爭取佳績 ※好老師像專業的醫師：積極進修、善於診斷、對症下藥 ※好老師像多變的演員：創新教學、提昇學生學習興趣和教學績效 ※好老師像虔誠的宗教家：真誠關愛、無私包容、服務奉獻 ※好老師像資深的輔導員：循循善誘、因勢利導、感化牽引 ※好老師像學生的父母：彼亦人子、人女，宜善待之 一、愛你的學生，也為學生所愛 二、堅持教育理想 三、尊重及平等對待每一個學生 四、終身學習的理念，積極參與進修 五、設計教材及規劃教學活動的能力 六、給學生有意義的學習活動 七、教學精緻化、學習生活化 八、啟發學生創造思考的能力 九、具備現代化、前瞻性和未來觀 十、幽默風趣、樂觀進取的生活態度 十一、涵養師者風範 十二、安於教學、樂在工作中 伍、我的工作觀： 一、學生多可愛、教學最快樂 二、凡事積極面對、樂觀看待 三、持續參與研習進修，吸收新資訊，充實教育專業素養 四、尋覓教學工作夥伴，分享並探討教學心得，做知性對話 五、隨時省思自己的教學過程，有反省有檢討，才有長進的空間 六、經常停下腳步，品嚐教學生涯中的小小樂趣 七、用誠心、包容和關愛化解不快和紛爭 八、喜愛閱讀活動、樂於動手動腦 九、想到就做，善用時間 十、教育工作其實無法秤斤論兩，有時就需要一股傻勁，埋頭做去 陸、一路走來 深刻的印記 一、難忘初任教職的學生 二、特殊班經歷接觸真正的童心童言 三、加入語文領域輔導團，深耕語文 四、教師與行政立場不同，思維自然有別 五、初任校長，每日開車150公里 六、無心插柳---蓋了一所地中海藍白風情校舍 七、走出校園，參與其他活動和社團---- 柒、如果你真的立志從事教職—請先思考 一、自己可以付出怎樣的努力？ 二、該怎樣積極投入做好準備？ 三、有哪些資源和協助可以運用？ 四、有沒有訂妥近程、中程和遠程計畫？ 五、是抱定不達目的絕不終止，還是所有努力終有個期限？ 六、有沒有其他替代的想法和道路可走？ 捌、結語：雖然---還是 一、雖然好人不一定有好報---還是要做好人 二、雖然善待他人不一定有回應---還是善待他人 三、雖然多做無賞---還是要盡力而為 四、雖然努力不一定會成功---還是要努力 五、雖然已無所求---還是要凡事認真 六、雖然生活雲淡風輕---還是要隨時樂在其中 1