高中语文学科人文素养培养初探-上海卢湾高级中学.pdfVIP

教育，教育，让生命在场让生命在场 教育教育，，让生命在场让生命在场 ——高中语文学科人文素养培养初探 卢湾高级中学 曾小敏 记得一位教育一线的普通老师曾说过这样一句话：学生把生命中的40 分钟交给了我，我 要用自己爱心与教育智慧实现学生生命的成长。近年来，教育学者张文质先生提出了“生命 化教育”理念，他指出：真正的教育必然是把对儿童的理解、关爱、信任、成全，在具体的 教育过程中体现出来。雅斯贝尔斯曾说过一句很有诗意的话：真正的教育是一棵树摇动另一 棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。无论是教育先贤、教学学者，还是 普通的第一线的教师，他们都不约而同地提到了教育的目的与途径：就是学会尊重和倾听个 体生命的诉求，培养学生健全的人格、鲜明的个性。简而言之，就是教育，让生命在场。 一、一、 教育教育，，为什么需要为什么需要““生命在场生命在场””。。 一一、、 教育教育，，为什么需要为什么需要 ““生命在场生命在场””。。 “静音让道不寻常，鲜花美食空调房。试后课本付一炬，堪叹高考竞疯狂。”这是一位 高三学子在高考结束后，心有所感写下的一首诗。这个孩子曾经是怎样得天真烂漫，怎样得 求知好学，在不断的“为什么”中认识我们这个世界，探索着他所看到的宇宙人生的奥秘。 但是，经过几年正规的教育，他以“课本付一炬”的极端方式表达了对学校的厌恶、对学习 的厌倦。 我也带着孩子奔波于各种各样的兴趣班。教育的功利化和市场化更是让人触目惊心。 楼道上张贴的是今年我们又输送了多少小朋友进入上海市重点小学，最近我们又有多少小孩 通过了英语星级考试。和一位家长交流，他很得意地告诉我：“我家小孩每天都坚持看教材 配套录像，每天要花一定时间温习英语单词。”我不无担心地说：“你就不怕他厌学？” 幼儿园也许是孩子们最快乐的时光。有想象 、有激情、有求知欲，所有孩子天生都 是好学狂。可是，由于资源的匮乏、竞争的激烈，我们的教育也不能幸免，教育变得越来越 实用和功利。从学校到家里，老师和家长“合谋”用爱的名义，把孩子对生命的体察、感悟， 对人生的追问和思考统统都“干掉”了，将孩子变成了“移动硬盘”，只能复制、下载一些 规矩和知识。 也许有人会脱口而出：都是高考惹得祸。但是，我们但凡有一定人生阅历的人都知道： 人生的成长注定与一场接一场的比赛联系在一起，而高考是所有比赛中最公平、最干净、最 透明的。在当前国情下，高考可能是所有选择中最不坏的一个。每次考试结束，我都会表明 我对分数的态度：如果你这个80 分是“头悬梁锥刺骨”，挑灯夜战得来的，在我眼中可能还 不如认真分析学科知识框架和规律，认真分析自己优势特长基础上得到的70 分来得有价值。 你那个“80 分”是“涸泽而渔”，他那个“70 分”是贯穿了“科学发展观”，是可持续增长 的潜力股。 我们的教育何尝不需要“科学发展”、“可持续发展”？高考没有错，分数没有错，错 在我们的目标不能仅仅定在高考、分数，而是培养一个人格健全，心智健康的人；高考没有 错，分数也没有错，错在我们达到目标的途径是否可以更加科学，更加人性化，符合学生的 认知规律和生理心理规律，保有甚至点燃孩子对未知世界的求知欲好奇心；高考没有错，分 数没有错，错在我们把社会的急功近利投射到了教育上。我们以为按照自己的“精心设计”、 “科学规划”，我们的孩子就会实现“跨越式”发展。 但是，教育不是产业，孩子也不是商品。教育的对象是一个个活生生的人，教育的目 标是让孩子们“各美其美”。教育需要的是持久的关注，耐心的等待，个性的发现，成长中 的因势利导、潜移默化。教育，真得非常需要生命在场。我相信：一个民主开放、一个民主开放、温馨和谐温馨和谐 一个民主开放一个民主开放、、温馨和谐温馨和谐 的班集体更利于出现个性鲜明心智健康的孩子；的班集体更利于出现个性鲜明心智健康的