户外运动区域研讨.pptVIP

户外运动区域研讨 ——教研大活动 一、什么是户外区域运动？ 幼儿区域体育运动是根据体育运动的目标、内容与要求，根据幼儿园环境，因地制宜地把各种不同的场地创设成不同的运动区域，投放不同的运动器具和材料，让幼儿在良好的体育环境中充分地自由结伴、自选内容、自主活动，用自己感兴趣的方式发展运动能力、个性心理品质、社会意识的体育活动形式。 自由结伴 自选内容 自主活动 变统一的活动内容——分区域丰富多彩的活动内容， 使每个幼儿都有获得表现自己最高能力的机会； 变集体活动为主——分散活动为主， 让幼儿获得更多的自由、自主、自动地进行活动的机会； 变教授学习——探索学习，为幼儿提供探索活动的环境和机会， 让幼儿通过探索、尝试，以及运用自身已有的经验，不断地寻求新的活动方式，在提高活动能力的同时，获得身心的全面发展。 二、户外区域运动目标是什么？ 1、增强体质，促进幼儿身、心和谐发展； 2、发展幼儿基本动作能力； 3、培养孩子良好的个性心理品质； 4、蒙发幼儿对其他体育活动的兴趣； 5、感受美，表现美的情操陶冶。 三、材料的投放是快乐有效运动最为基础的一个环节。 活动材料的投放可以引发幼儿进行活动的愿望，并产生积极的活动行为。 材料引起的活动方法越多，幼儿在活动中表现出来的主动性和积极性就越高，得到的锻炼也就越全面。 考虑本区特点的基础之上，尽可能提供种类多样、数量充足的活动材料。 材料能让幼儿自由选择。 提供不同层次的材料，幼儿可以自由选择玩伴和活动内容。 材料具有可变性，那么幼儿在活动中的兴趣就会增加，在活动的过程中幼儿会不断变化玩法。 例如，在投掷区内，要提供适合投远和投准两大类活动的材料。大小不一的镖靶、远近不同的起点； 钻爬区高低不同的栅栏、错落有致的悬挂物；平衡区不同高度的竹梯、宽窄不一的木凳…… 所选择的替代品要符合以下要求： A：普遍性。这些东西应该是幼儿生活中常见的，教师随手可得的。 B：可操作性，幼儿要能用它、会用它。C：安全性。要适宜幼儿的年龄、生理、心理的特点。 观摩我园平衡区幼儿活动的录像。 思考： 1、比照刚才学习的运动区域的特点与材料上的要求，观察录像中的幼儿活动情况，我们的区域创设有什么问题？ 2、可以怎么样改进？ 就近分三组研讨，派代表发言。 下阶段工作提醒 1、关于春游 耐心、细致、周到 作息时间：全体教师7：40到园，不参加春游的老师7：40上班，下午1：30上班。 2、关于运动 下周请教师将运动区域环境创设好，周五我们检查。 * *