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主题论坛 IFORUN 促进校企深度合作 实现职业教育集团化办学 文 ／辛彩平 朱玉 良 摘 要 ：实现职业教育集 团化的 目的是解决学生的就业 问题 ，促进校企对接 ，服务本地 区经济发展 。本文提 出，校企 合作模 式、 内容 以及 途径是其 中的关键 。 关键词 ：教育集团化 校企合作 资源整合 实训基地 产学研 究院 职 业教育集 团化办 学的主要 目的，是 为了促进校企对 互 惠、优 势互补 、利益共享、风险共担 ”为原则 ，与企业 接 ，提 高人才培养质量 。而 促进 校企深度合作 ，是实现职 建立 了长期、稳定 的合作关系。 业教育集团化办学的有效途径 。 三 、创建 “四位一体 ”教学模 式 ，校企教 近 年来 ，我 国很多地区积极开展职业教育集 团化办学， 育资源共享 对提高职业学校学生质量 、促进 当地经济发展起到 了积极 作用 。但在这一过程 中也存在一些 问题 ，如企业的参与兴 笔者学校 与多家合作企业组成专 家小组 ，以实际工作 趣不高、校企合作 的深度不够、对职业教育人才培养 的支 需求为核心进行合 作研 讨 ，以岗位操作 技能为主要教学 内 持力度不够等等 。要解 决这些 问题 ，必须积极促进校企深 容进 行论证 ，确立 了理论教学与实 践操 作、教学过程与生 度合作 。笔者根据所在 学校 近几年 的实践，浅析促进校 企 产 过程、课堂教 学与实训场所 、实训场 所与生产车 间 “四 深度合作的几种方式 。 位 一体 ”的教 学模 式。依据这一教 学模 式，校企双方共 同 研讨、制定招生方案和人才培养方案 ；企业生产设备与学 一 、 整合地 区职业学校教学资源 ，集 中技 校实训设备共享 ；教师送教入企 ，企业 技师送教入校 ，企 术力量为企业提供服务 业文化进校，学生考核进厂，实现校企资源共享 。 笔者学校所在地 区的具体做法是 由市政府牵头 ，将 全 笔者 学校 把教师每学期下企业 的时间和工作体会 作为 市8所公办学校组合为一所大校 ，以专业方 向为依据，实行 一 项重要指标 ，纳入教师 的考核机 制；企业作为学校 的实 系部管理 。以前 ，8所学校有各 自的强项专业 ，经过整合 ， 训基地 ，定期派出技术人员进入学校课堂 ，同时要合理有 每个专业都聚集 了地 区职业教育方面 的师资力量和实习资 序地安排学生进 入企业的技术 岗位进 行实习实训 。这样 既 源 ，不管从软件上还是硬件上都成为当地的强项专业 。 稳固 了校外 实习实训基地 ，又使 学生的职业意识 、团队意 目前笔者学校共有畜牧兽 医、信 息技术 、数控 、学前 识、职业道德得到提升 ，从而培养 出合作企业需要 的人才。 教育等 11个专业 ，均是全省或全市的重点专业 ，其 中4个专 四、搭建产 学研发展平 台，促进校企合作 业被列为全 国示范专业 ，3个专业成为 国家实 习基地 。学校 与企企合作 成 为所在市 的技 能鉴定 中心和培训 中心，先后 为多家企业 提 供 岗前培训 、新 技术培训和技术指 导 。畜牧兽 医、 电子 笔者 学校所处地 区以轻工 业为主 ，很多企业起步 于家 电工等专业经 常组 织科技服务小组下到企业车 间、农村集 庭作坊 ，技术创新能力相对不足，企业组织形式 、产 品的 市或 田间地头 ，为合作企业开展 实实在在 的服 务，赢得了 科技含量和 竞