关于中职生使用普通话现状及对策的社会学思考——以长治一职高为例.pdfVIP

2014一O6 学校管理 摘 要：语言是人类文明传承的重要载体，也是人际交往的重要桥梁。普通话作为现代社会人与人之间沟通交流的重要工具之一， 得到了越来越多人的关注和使用。然而，在部分中职学校，很多学生不愿意甚至不会讲普通话，给他们的实习就业等造成 了一定的影 响。在对长治一职高部分学生问卷调查的基础上，运用社会学的观点分析这一问题产生的原因，并提出相应对策，以期帮助中职生养成 良好的语言习惯，做到 自觉使用普通话。 关键词：中职生；普通话；对策；社会学思考 一 、 中职学生普通话使用欠缺的原因 1．进一步加强普通话推广力度，提高学生的认识 《中等职业学校语文教学大纲》在教学内容与要求的职业模块 按照社会心理学的观点，在人际交往过程中，交往双方使用的 中提出，中职生 “要能用普通话正确地表达自己的观点”以及 “能根 符号系统必须是相同或是能够被对方理解并接受的，交往才能继 据职业工作的需要 ，恰当进行 口头表达与交流”。然而现实中，很多 续，否则将影响人们之间的沟通。不同地方的方言无论是语音还是 中职生因为各种各样的原因，不愿意使用普通话，其 口头表达能力 语义都存在很多差异。在同一个班级内，会有多个县区的学生 ，他 也得不到应有的锻炼和发展，导致部分学生在实习就业过程中遇 们的语言自然不会完全一样，交流也必然存在不便，普通话则可以 到一些挫折。通过总结近几年的普通话教学实践，我认为造成中职 很好地化解这种矛盾。同时，我们也要让学生认识到 ，国家推广普 学生普通话使用欠缺的原因主要有以下几个方面： 通话并不是要消灭方言，而是希望大家具备讲普通话的能力，减少 1．缺乏良好的语言环境 沟通交流的障碍。 对于我校的学生而言，主要来 自长治周边各个县区。相对于城 2．充分发挥微观社会因素的积极作用 市而言，农村社会具有开放程度较低、观念相对保守、受习俗影响 社会学理论认为，生活在社会中单纯的生物个体经过社会化 更大等特点，人们倾向于按照熟悉的方式生活，包括语言。10．5％的 会成长为一个具有社会属性的个体。这个社会化的过程除了受到 县区学生表示父母完全不会讲普通话 ，89．5％的人表示会一点儿普 宏观社会文化环境的影响，家庭、教师、学校等微观社会因素也会 通话 ，父母普通话非常流利的为0，而市区学生有57．1％的人表示 产生作用。 父母的普通话水平一般，有 35．7％的人父母普通话非常流利，父母 中职学生虽然学习积极性不高，文化课成绩较差，自控力不 一 点儿普通话都不会讲的比例为 7．2％。在与父母交流过程中， 强，但他们也具有强烈的自尊心，同样期望得到家长和教师的肯 99％的县区学生使用方言，而只有35．7％的市区生源的学生会完 定。如果家长对学生讲普通话持鼓励态度，如果教师能够通过组织 全使用方言。 校园演讲比赛、绕口令大赛、课前五分钟口才展示等形式多样的活 2．讲方言可以增强归属感 动，激发学生讲普通话的兴趣，在学生身上同样可以产生 “皮格马 学生从初中毕业后，进入职高开始新的学习生活。如何在较短 利翁效应”，促进其普通话水平的提高。 的时间内结识新的伙伴并融入集体 ，语言的沟通是最直接、最有效 3．通过榜样示范作用强化学生学习使用普通话的意识 的手段。俗话说，老乡见老乡，两眼泪汪汪，几句家乡话能够迅速拉