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第 32卷 第 3期 太 原 大 学 教 育 学 院 学 报 Vo1．32No．3 2014年9月 JOURNALOFEDUCATIONINSTITUTE OFTAIYUANUNIVERSITY Sep．2014 关于加强速写教学的思考 叶小雷 (太原市文化艺术学校，山西 太原 030012) [摘 要】文章从学生轻视速写学习，造成艺术表现力和造型能力长期得不到提高的现象入手，强调 了速写在美术教育中的重要作用 。并从加大速写的教学比重、遵循科学的学习方法和步骤、树立整体的绘画 观念、掌握丰富的表现手法。对如何加强速写教学进行了全面的阐述。 [关键词)加强；速写；教学 (中图分类号]G642 (文献标识码]B (文章编号】1673—7016(2014)03—0099—03 美术专业重在培养学生的造型能力和艺术表现 增加速写课时。一方面在课堂教学中。教师要有效 力。其中，一些学生因没学会正确的观察方法和绘 地利用课堂时间，要给学生示范。边画边讲，讲解 画方法 ．总感觉 自己想画的东西画不出来 。抱怨 自 构图、形体、结构、比例、透视、基本步骤、一般 己没有天赋；一些学生的绘画基础薄弱，造型能力 规律、技术要领。让学生了解速写的基本步骤，掌 长期得不到提升，却苦于找不到原因；一些学生认 握速写的技术要领。在随后的速写实践 中。学生就 为只要素描画好了，速写 自然就行 了。速写学不学 会 “胸有成竹”，有所收获。同时，要根据每个学 无所谓 。长期素描作业还可 以，却不会用最简单的 生的实际情况 ，因势利导。要 了解每个学生的个 线条去完成一幅速写：一些学生专业课修完后，仍 性、特长 。因材施教。分层次提出教学 目标 ．分别 不具备基本的造型能力。会的只是照搬照抄．离开 给予指导。要不断激发他们的速写兴趣 ，发现他们 照抄后便寸步难行；一些学生面对升学、面对报考 的优点。要及时表扬和鼓励 ；另一方面要走 出教 美术院校和艺术造型专业 的必考科 目速写．投机取 室 ，安排学生到生活中、大 自然 中去速写写生 。每 巧，急功近利 ，靠背几个特定的动势 ，靠猜题来应 月就近至少一次生活速写训练 ．每年至少一次长途 付考试 ：一些学生即便幸运地考入 了高等院校，也 旅行写生训练。通过对美丽大 自然和社会生活的描 会 由于艺术视野的狭窄，没有充足的艺术形象储备 。 绘 ，陶冶学生的思想情操 。激发学生热爱生活 。表 在专业设计和进行艺术创作时．心有余而力不足。 现生活的热情 。其次，加大对学生速写学习的考核 出现这些现象的主要原因是学生轻视速写．造成速 力度。没有压力就无从谈动力。学习任何技能都是 写学习的欠缺 。这严重影响了学生综合专业素质的 熟能生巧、从量到质的转变过程 ，速写也一样 ，只 拓展和提高．造成学习美术专业和艺术造型专业的 有长期坚持训练 ．才能在 “实战”中提高速写能 学生不少 ，但真正合格的不多，能出成果的更少。 力。教师要根据学生的年龄、特点和注意力集 中、 速写是绘画必不可少的基本功。在美术教育中 维持的时间规定速写时间．每次控制在 30分钟以 具有决定性的作用 。要提高美术教育的水平、学生 内。并采取集中学习和分散 自学、定期捡查和不定 的造型能力和艺术表现力 、学生的艺术素养和情 期抽查作业的办法，督促学生进行练习。在速写练 操，就必须加强速写教学。如何加强速写教学．笔 习中要引导学生勤于思考 。对速写的难点和重点。