关于大学生心理健康教育课程教学分析.pdfVIP

关于大学生心理健康教育课程教学分析 文／卜秋祥 摘 要 ：当前，有很多高校开始重视大学生心理健康教育，并且，在大学课堂中，开设了大学生心理健康教育课程。 心理健康教育能够帮助大学生进行有效的自我调节，所以，开展大学生心理健康教育课程，是帮助3-代大学生 自我调节 的手段之一。为了能够更好的提高大学心理健康水平，本文对大学生心·理健康教育在机械类课程中的应用进行探讨和分 析，并对其所存在的问题提 出相对应的策略。 关键词：大学生心理健康；心理健康教育课程；机械课程 引育 早 日实现这一要求。 随着大学生人群的日益增加 ，大学生心理健康问题，也逐渐地成为 2．3教学方式单调 了人们关注的对象。很多大一新生，在进人大学的时候，会面临学业、 机械课程属于理工科的课程，相对比较难理解。机械课程不仅仅是 感情以及生活等方面的压力 ，有的学生因为无法承受压力。所以导致学 理论知识的灌输，同时，理论还要与实际相结合，要传授学生相关的知 生辍学和修学的现象。相关研究显示，开设心理健康教育能够有效的排解 识技巧，帮助学生从根本上解决问题。目前少数教师使用传统的板书方 学生内心的压力。但是，目前的心理健康课程的教学还不够完整合妥善，在 式进行教学，大多数教师使用了多媒体教学，但是因为各种原因，虽然 教学过程中还存在一定的问题，因此，要提高心理健康教育课程的实效性， 使用了多媒体教学，缺乏足够的新鲜感和吸引力，没能实施地将学生带 就必须针对 目前所存在的问题，提出解决的方案，从而推进大学生心理健康 人到生动有趣的课堂教学中，学生感觉枯燥单调，也就没有了学习的兴 教育的实效性，更好的帮助大学生排解压抑 情和内心的压力…。 趣 。 1．心理健康教育课程的教学要求 3．强化大学生机械类课程心理健康教学的对策 1．1注重实际应用价值 3．1充分体现教师的引导作用 大学生心理健康教育是帮助大学生排解心理压力和低情绪的课程， 教师在给机械专业学生进行授课的时候 ，首先要知道，机械类课程 因此 ，要起到一定的实际应用价值 ，在进行大学生心理教育的时候，要 属于理工科，在一定层度上具有一定的难度。图片和数字，看多了就会 明确教学 目标 ，确定教学内容，根据相应的教学内容，设定相应的教学 让学生感觉枯燥乏味，甚至会对课程失去兴趣，因此，作为教师，首先 场景，将教学 目标与实际相结合 ，进而体现出心理健康教育的实用性价 要做的就是，不断的创新教学方法和模式，让枯燥沉闷的课堂变得生动 值 。例如：教师在讲 《情绪abc}时，教师的教学 目标可以设立为： 有趣，例如：教师在讲 《CAD制图》这一课程时，可以让学生将笔记 帮助大学生鉴别 自己的情绪和理解 自己坏情绪的产生；帮助学生掌握控 本电脑带到课堂上，教师讲解 CAD操作的步骤，学生 自己边听边哂， 制 自己情绪的方法 ，并且能够对其灵活使用。如果教师将教学 目标定的 最后让学生 自己独立完成一个 CAD绘图作业。 太过宏观性 ，那么心理健康教育课程的实施就失去了它原有的价值。 3．2增加教师素质与理论水平 1．2开展师生互动教学 随着时代的变化和发展，各个行业设备的自动化程度在不断提高， 传统的教学模式，都是教师放着PPT，然后跟着PPr去诵读，学生 机械类的课程也需要不断地更新，教师也要不断的学习和提高。作为一 在下面自己干 自己的事情，从而导致了教学效率偏低。在健康心理教育 名教师，要有一定的职业道德素质，首先要热爱教师这份事业，这是作 课程中，教师可以与学生进行互动，让学生参与到教学课堂活动中来 ， 为一名教师应该遵守的基本原则之一。其次，教师应该要爱 自己的学 让学生真正的体会到活动中的情节和感受。例如 ：教师可以请一个学 生 ，要主动关心学生的生活和学习，建立好与学生的信任关系。最后。 生 ，学生扮演有心事的学生，教师去开导学生，为学生解开心中的疑 教师的一