关于高中文科数学教学的几点思考.pdf

蟹 宣 鱼 就能够增加兴趣 ，提高学习的积极 力等方面都有着重要的作用，为学 性 。 生 日后更高层次上 的学习提供 了一 例如 问题 2：在指数教学 中， 定的方法论基础 。 如何让学生感受指数增长速度时 ， 举例 ：当一个三角形 ABC的 如果仅提问 ： “有多大?”学生可 三边之长是 Ⅱ，b，C满足 +6=c 大 ． - 教必 文 能漠不关心——其思维没有进入数 时，该三角形是直角三角形 。如果 T- ／ 学学习的情境。如果换用一种学生 让指数作一些变化 ：如 2一n时 。 潮 熟悉的语言进行设问： “某人 听到 情况会是什么样呢?教师 明确指 出 一 则谣言后 1小时内传给2人 ，此 需要思考的问题 ．通过你仔细观察 妻几上i：r,厶j州瓷市 2人在 1小时内每人又分别传给另 学生的反应来做出教学判断。学生 赛 者学由 外 2个人 ，……如此下去，一昼夜 首先会尝试着从具体 的几个例子 出 能传遍一个多少人 口的城市——十 发 。如 n=3，n=4，验证三角形是 科苗 黄晓 万 、百万甚至更多?”那么学生 的 锐角三角形，通过同学间的相互交 直观判断和实际的计算结果间的巨 流 ，很 自然会猜想 fn2)时 ，三 青 大反差，会使学生对指数增长速度 角形会是锐角三角形，并着手去考 学 留下非常深刻的印象 。 虑如何去证 明这个猜测。在教学过 2．勇于创新 。注重变更传 统 程中，教师提出问题，激发探索热 的教学模式 情 ，学生经历 自主探索 ，合作交 我 国传统 的教学模式采取的 流 ．猜想验证 ，这种 自主发现式活 高中数学教师在要求保证完成 “填鸭式 ”造成 的后果十分严重 ， 动是学生在老师 的引导下 “再创 大纲教学任务 的同时又要兼顾不同 一 些学生上课积极性不高 ．有些学 造 ”的过程 ，这种学习方式不仅使 层次学生的学习状况 。造成 了教师 生甚至失去 了对学习的兴趣度。教 学生获得 的知识理解得更深刻 ，而 与学生之间的无所适从 。因此如何 师应 勇于创新教学方式 ，加强学生 且培养 了数学探究能力。 有效地改革传统的教学模式 ．及时 思维能力的训练 。通过现代先进的 4．注重反思 ．推广 问题变式 引进及更新新时期下的教学理念 ， 教学手段 ，改变传统的教师 占课堂 锻炼 灵活解题 从而探索出一条适合高中文科学生 主导地位 的局面 。转换学生的主体 注重反思包括两个方面 ，分别 数学教学与学习的路子显得尤为迫 地位 。让学生主动参与课堂学习从 是教与学这两个层次 。教师的反思 切。下文就文科数学