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Cultivation 创新校企合作模式，提高高职教学质量 口张碧波 内容摘要：校企合作模式是高职教育培养高技能人才的战略需要 ，校企合 作的根本 目的是提高人才培养的质量，教学质量的高低也一定程度上影响校 企合作的顺利开展。在高职课程体系建设、教学质量评价等多个关键的教学环 节，采用校企合作模式会大大提高教学质量。 关键词：校企合作；高职教育；高技能人才 校企合作的根本 目的是提高人才培养 面即使有心考察，由于其固有的学科体系本 具备一定的理论知识 ，比如各专业的专业基 质量，教学质量的高低也在一定程度上影响 位的特点，也会失于重点及滞后性。学校和 础课程、思想品德德课程以及人文素养课程 校企合作的顺利开展。一方面，校企合作是 企业的不同的评价标准，导致学校培养 目标 等，这些课程一般 比较固定 ，变动不大；“够 否规范合理，直接影响教学质量的高低；另 与用人单位的需求脱节，既造成了教育资源 用”是指要结合企业的岗位需求和学生 自身 一 方面，教学质量的高低也会影响校企合作 的浪费也不利于学生实际工作能力的培养， 发展的需要来开设课程 ，这些课程内容可不 模式的正常推进和合作效果，二者是相辅相 是 目前校企合作课程建设过程中存在的重 固定 ，可以结合各种实际状况适 当进行调 成的关系。在我国高职教育的发展中，校企 要问题。 整 。 合作模式经过长时间的探索和发展，取得了 提高高职教学质量的有效途径 校企合作开发教材。校企合作作为高职 一 定的成就，但还存在一些流于形式、评价 建立校企合作课程体系。 教育发展的新事物，在推行的过程中，不能 体系单一化的问题，不利于企业发展和社会 打造校企合作建设课程群平台。课程群 沿用传统的高职院校的通用教材。在校企合 进步。 是指在同一个专业群内，技术基础相同或紧 作背景之下，各高职院校要积极开展课程和 目前高职教育校企合作存在的问题 密相关的、具有共同的基本技术能力要求 教学体系改革，可以邀请行业 、企业人士共 教学组织沿用高教办学思想，校企合作 的，由若干门课程建立起的一个课程群。某 同来参与建设，广泛听取行业 、企业人员的 形式甚于实质。 一 个专业有多少个课程群 ，课程群包括哪些 意见，以行业、企业生产一线的实际工作任 目前 ，高职院校的教学中理论教学仍 占 课程，这些课程的师资来源如何，采用理论 务为教材内容，鼓励教师和企业技术人员在 据主要部分，而实践技能教学比重普遍不 课程还是实践课程，具体实训方式怎样，等 现有理论和实训指导书的基础上，结合教学 足。高职教育习惯采用普通高等教育的办学 等，都要结合校企合作的需求 ，主要是企业 和实训的实际工作任务、案例，参照大中小 思想，传统学科体系的教学方式是 目前最主 对人才的需求来明确并固定下来。由若干具 型企业技术工人的实际操作 ，将新方法、新 要的教学方式。学校教师在教学过程中，注 有关联的课程构成的课程具有合规律性、合 内容 、新规范、新标准等编人教材，开发出有 重系统理论知识的传授，而对于实践技能和 目的性。通过课程群，确定各课程之间相互 特色的校企合作教材。在教材编写过程中， 操作技巧方面的知识却往往把握不足，因而 融合的教学内容，旨在完善受教育者在知 可打破原来的系统性、完整性的固有框架， 对学生实际操作技能的培养也就无从谈起。 识、能力、素养等方面的逻辑关系，强调完成 着重培养学生的实践动手能力、解决问题的 传统教学组织方式中还存在校企合作形式 各课程在课程群中的整体功能，突出核心能 能力 ，从讲授最简单的理论知识 、