创设良好课堂气氛激发学习兴趣.pdf

熬 煎 星 座位。准备好课本、练习本、文具 一 门抽象的学科 ，特别是概念理论 盒 。对于一切还没有做好 的学生可 教学 ．使学生感到枯燥无味。多媒 以用语言或 目光提醒或者暗示 。 体计算机刚好弥补 了这个不足，将 (二)教师要保持饱满 的精神 。教 抽象概括的问题具体化 ，形象化 ， 文 1 师 的情绪对学生有很大 的感染力 。 ／ 如教学 《比较分数的大小》中的_l 创设良好课堂气氛 j 高 教师对学生投去和蔼可亲和充满信 州 市 心 的 目光 ．会使学生感到轻松愉 和}时，许多学生都是以为}大。 激发学习兴趣 4 斗 第 悦 。 (三)要注意活跃课堂气氛 。 — — 针对这种情况，我运用计算机直观 小 教师要尽可能让学生多说 ，多动 形象的跳跃 出两个 同样大小的圆， 学 手 ．多质疑 ，自己则多表扬 ，少批 并将其 中一个平均分成 3份 ，取 罗 评 ．少下结论，使学生学有活力。 1 1 二、运用多种教学方法 ．调动 ， 另一个平均分成4份，取÷， J 斗 琴 学 习积极性 再将这两份重叠起来 。通过这动画 思维总是由问题引起的，学生 演示 ．结合悦耳的声音 ，使学生听 学习的过程就是发现 问题、分析问 觉、视觉等多种感官同时感知，很 题、解决问题 的过程 ，有价值的问 t 快就知道了了1 1。 题才能使学生的思维处于主动积极、 j 斗 课堂气氛直接影响着整节课 的 愉快地获取知识 的活跃状态 。教师 四、讲 究教学艺术 ，调节课堂 教学效果 ．活跃的课堂气氛能使学 的教是为了学生 的学 ．好 的教学方 气氛 生活泼地、主动地进行学习。同时 法能够充分调动学生学习积极性、 讲课 ，也是一种艺术 ，同是讲 能培养 出学生 良好的心理素质 ．还 主动