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初中文言文教学应注意的几个问题 江苏省盐城市初级中学 彭 庆 文言文是初中语文课本中的重要组成部分 ，它与普通文本 学中很好地和学生分析这些好的写作模式。这不仅是对于学生 在教学上存在一些差异。文言文教学如何更具针对性，使其更 自身写作技能的一种丰富，这也能够让大家对于文言文的理解 有效率，这个问题是值得深入思考和认真探讨的。 更加深刻。 一 、 透彻理解文本文意 小《石潭记》是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小 在初中语文文言文课程的教学中，首先需要注意的一个问 石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒 题便是教学要确保学生能够透彻地理解文本的文意。由于是古 发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。本文是柳宗元 bk#l／L． 文，文言文在学习时首先面临的就是语言文字上的障碍。引导 记》中的第四篇，保持了永《kH／ki~》一贯的行文风格 ，观察入微， 学生能够对于文章的字句有准确的理解与认知是教学过程的基 描摹细致。文章采用 “移步换景”的写法，先以生动轻快的笔调描 础，也是能够进一步体会文章的行文技巧以及文本中蕴含的思 绘了小石潭和周边的景物。接着，笔锋一转，小石潭便被罩上一 想情感的前提与契机。在处理这个问题时，教师要做好教学的 种幽深冷寂的气氛。这篇文章除了有着深邃的情感以及作者胸 有效设计 ，要准确地找出那些需要重点注解的字、词、句，要通过 中的那一抹悲凉，作为一篇非常经典的写景文言文，这篇文章中 课堂讲解让大家对于这些生僻字眼有很好的理解与掌握。此外 ， 的一些非常好的写作技巧也值得展开剖析。在讲解文本时，教师 课前预习也是一个很好的方式，预习过程能够很大程度突破文 应当让学生对于 “移步换景”的写景技巧有所认识，并且要让学 本中的字词难点。当学生尝试在课下预习文章，尤其是去查找 生们感受到这种方法是如何在文本中得以体现的。这不仅是文 具体字词的含义时，当教师再在课堂上进行讲解时，学生理解起 章在写景时用到的一个非常精妙的技巧，这一技巧之后也被许 来也会更为容易。 多人沿用。 核《舟记》是一篇介绍精美工艺品的小品文 ，具有浓厚的文 三、领会文章思想感情 学色彩。全文仅400余字，却描述了整个核舟的全部景物，全文 文言文教学另一个非常重要的目的则在于要让学生深刻领 的语言文字生动而严密。在教学时，教师可以采用多种形式引 会文章的情感 ，这也是更深入地读懂文章的一种需要。许多文言 导学生掌握重点词句，领悟文章内容 ，培养文言语感。同时，要 文都有着特定的创作背景，有着作者写作文章的相关意图，而这 引导学生体会文章是如何按照空间顺序有条不紊地介绍事物特 些都会很直接地融人到文章的情感中。文言文教学的第三个问 征的方法 ，进而体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超 题就是要引导学生们更好地领会到文章的思想感情 ，领会到文 技艺和智慧，增强学生的民族自豪感。这篇文章虽然十分简短， 章创作的真正 旨意。 但是整篇文章的字词难度却很大。文本中出现了大量生僻字眼， 岳《阳楼记》是一篇流传千古的佳作 ，文章通过对洞庭湖的 许多字词都需要重点解读。为了降低学习难度 ，深化学生对于 侧面描写衬托岳阳楼。滕子京是被诬陷擅 自动用官钱而被贬的， 文本文意的理解，学习这篇文章前 ，应给学生布置预习作业 ，要 范仲淹正是借作记之机 ，含蓄规劝他要 “不以物喜，不以己悲”， 求学生课下通过文本注解以及 自己查字典来通读全文，尽量较 试图以自己“先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐”的济世情怀和 为准确地获知文意。这是一个很好的基垫，当学生们预习后 ，对 乐观精神感染老友。这是本文命意之所在，也决定了文章叙议 于文章会更熟悉 ，对于那些生僻字也有了一定的印象。有了这 结合的风格。《岳阳楼记》超越了单纯写山水楼观的狭境，将 自然 样的基础，当课堂上教师再来讲解时，学生们接受起来会