现代物流学实训大纲-物流管理.docVIP

实 训 教 学 大 纲 所属学院 商学院 实训专业 物流管理 实训名称 现代物流学 教务处制 二○一二年二月 ＿物流管理＿专业现代物流学实训教学大纲 课程编号： 实训性质：专业基础课 实训总学时：12 实训总学分：1 实训总周数：4 实训学期：4 适用专业及年级：物流管理 2014级 先修课程：管理学 一、实训总体目标与任务 （一）实训总体目标 实训总体目标： 现代物流管理是物流专业的基础课程，既肩负着普及基础知识的任务，夯实学生的物流管理基础理论与方法，同时还应激发学生对物流专业的学习兴趣，因此在实训设计中既体现了基本技术的应用，例如经济批量订货模型的简单应用，又在一定程度上增加该知识点的难度，扩展其使用范围，激发学生进一步学习的兴趣。四个实训项目覆盖物流管理的三大主流领域，库存管理、仓储布局和物流设施选址，涉及三种技术，经济订货批量、仓储布局方法和重心法。 （二）实训任务 （1）通过实训使学生进一步理解物流管理中的基本技术与方法。 （2）培养学生对技术与方法的应用能力。 （3）培养学生团队协作的意识。 二、教学基本要求 实训课与理论课同步进行，每个实训学生都必须提前预习。实训课以学生自己讨论、动手为主，教师辅助指导。通过实训课的训练，学生应达到下列要求： 1．掌握实训的目的、要求和操作步骤，并掌握报告的书写方法。 2．具备团体协作精神，共同努力完成实训项目，逐步增强实践能力和动手能力。 3．通过各实训项目掌握物流管理中的技术应用。 三、实训项目安排 序号 实训项目 实训方式 学时 分配 每组人数 1 物流设施的选址方法应用 3 4-7 2 物流行业影响因素分析 3 4-7 3 物流需求预测 3 4-7 4 EOQ模型的应用 3 4-7 四、实训内容及学时 实训项目一：物流设施的选址方法应用（3学时） 实训目标： 1、熟悉重心法的计算规则； 2、掌握重心法在物流设施选址方面的应用； 实训要求： 某经销商，需要从P1、P2、P3、P4等四个供应商采购产品，运往C1、C2两个销售点，请确定仓库的位置，使总运费（吨公里）最少。 几点假定：需求集中在几个点上；各点的成本无差异；费率固定；直线运输；静态（不考虑时间价值）。 设：P0(x0, y0)为仓库的位置； Pi(xi, yi) i=1、2、3、4，为四个供应商的位置； Ci(xi, yi) i=5、6，为两个零售商的位置； wi（i=1、2、3、4 ）为从每个供应商的采购量； Vii=1、2 ）为运往每个销售点的量； X1 Y1 X2 Y2 X3 Y3 X4 Y4 20 70 30 60 20 50 30 70 W1=200 W2=100 W3=200 W4=300 零售商位置及物流量 X5 Y5 X6 Y6 80 40 70 60 V1=500 V2=300 实训步骤： （1）分析问题，明确物流流向； （2）构建总运费最低的计算模型； （3）确定总运费最小的仓库坐标值； （4）用图形表示仓库位置； 实训项目二：物流行业影响因素分析（3学时） 实训目标： 1. 理解物流的派生性、互补性与关联性的典型特征； 2. 熟悉PEST环境分析技术对物流业宏观环境分析的应用； 3. 形成利用数据资料佐证观点的逻辑； 实训要求： 分别分析政治、经济、社会和技术宏观要素对物流行业发展的影响； 物流行业发展属于经济问题，从物流的派生性、互补性和关联性等典型特征出发，着重从经济角度深入剖析影响物流业发展的经济要素； 搜集济南市近五年的相关数据，例如GDP、人口、物流业增加值等数据，佐证主要经济要素对物流也发展的影响； 总结分析过程与结果，进行汇报展示。 实训步骤： （1）通过互联网、物流行业协会网站以及CNKI数据库检索影响物流行业发展的主要观点，并从PEST四维度进行总结； （2）基于物流的派生性、互补性和关联性，进一步剖析影响物流行业发展的经济要素； （3）通过数据的相关分析，数据图形等形式，进一步佐证影响物流行业发展的经济要素； （4）将分析过程与结论以PPT形式进行小组汇报。  项目三：传统需求预测模型的EXCEL应用 实训目标： 1、掌握传统需求预测模型的构建方法； 2、熟悉利用Excel进行回归分析的步骤； 实训要求： 下表是某城市九家公司近三年的销售收入情况，为这些公司构建销售收入预测模型，并根据模型预测2013年的销售收入情况。 企业名称 2010年 2011年 2012年 A公司 27183 38107 40391 B公司 9818 10156 25345