大学新生探究性学习情况的调查与对策研究——以苏州大学为例.pdfVIP

总第 293期 敏 丸 c‘ Tota1．293 2014年 1O月冲 TheScienceEducationArticleCollects October2014(B) 大学新生探究性学习情况的调查与对策研究 以苏州大学为例 王 丹 贾章榕 朱玉芳 (苏州大学基础医学与生物科学学院 江苏 ·苏州 215123) 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1672—7894(2014)29-0031-03 摘 要 “探究性学习”对高校创新性人才的培养具有十分 养 ，健全学生的人格 ，是探究性学习的一个总 目标。田探究性 重要 的现实意义 。中学课程改革强调探究性学习的理念是 学习是指在学习活动中学生 自己或集体探究一个虚拟的或 否为高等教育奠定 了扎实的基础呢?本文通过对苏州大学 真实的现象并得出结论。它是一种需要学生设计研究、收集 2013级军训期间的832名学生 的问卷调查，了解 了其探 信息、分析资料、建构证据、进行讨论 的学习方法。I。】本文的 究学习认知、意识与行为能力的现状。研究结果表 明，大学 探究性学习具体是指本科生以类似科学家探究的科学研 新生虽具有一定 的探 究学 习意识态度 ，但是对探 究学 习缺 究方法去获取知识 ，并应用知识解决实际问题 。同时让大 乏深入 了解且探 究学 习行为能力欠缺 ，高等教育开展探 究 学生体验、理解和应用科学方法，培养创新精神和实践能力 性学习。培养本科生的创新能力、实践能力任重而道远 。 的实践活动。在探究学习过程中学生能够获得探索的积极 关键词 大学新生 探究学习 高等教育 体验 ，并通过对信息的收集、分析和判断，形成主动获取知 Survey on the Inquiry Learning ofUniversity Freshmen 识、应用知识和解决问题的能力，这有助于提高学生的学习 and Research on hteCountermeasures：A CaseStudy on 能力、实践能力，也有助于培养大学生的科学素养和创新思 Soochow University／／WangDan，JiaZhangrong，ZhuYufang 维能力。 Abstract”Inquirylearning”isofgreatrealisticsignificanceto 作为传统教育方式重要补充的探究学习，在培养学生 innovative talentcultivation atuniversity．In order to learn 创造能力方面可能具有的优势 ，引起了教育界的普遍关注。 whetherthe inquiry learning conceptemphasized in middle 在众多有关探究学习的文章中，更多的是围绕探究学习，展 schoolcurriculumreform haslaidasolidfoundationforhighere— 开的理论与实践的探讨。从对基础教育阶段探究学习实施 ducation，thispapermadeaquestionnairesurveyon832Grade 成效角度出发 ，了解当前进入高等教育的大学生的探究学 2013studentsduringtheirmilitarytraininginSoochowUniversi— 习现状，对高校进一步实施开展探究学习进行探讨的文章 ty，aimingtolearnaboutthecurrentsituationoftheircognition， 较少。本研究 旨在通过对部分在校大学新生有关探究学习 awarenessandbehaviorabilityof inquiry learning．Theresult 认知、态度意识及行为能力状况的了解，揭示基础教育阶段 showshtat universityfr