大学英语教学和文化背景知识输入.pdfVIP

第3O卷 第 10期 (上) 赤 峰 学 院 学 报 (自然 科 学版 ) V01．30No．10 2014年 10月 JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition) 0ct．2014 大学英语教学和文化背景知识输入 张树光 (赤峰学院 外国语学院，内蒙古 赤峰 024000) 摘 要：语言与文化关系密切，语言反映文化，文化通过语言得 以表现．英语教学不仅是两种语言的对译，更是不同文化 背景知识的输入．大学英语教学在传授英语语言技能的同时，更应该加强英语 国家文化背景知识的输入 ，从而培养学生的跨 文化交际能力．本文，首先分析 了语言和文化的关系，接着阐述 了大学英语教学中加强文化教学的必要性．最后 ，探讨 了在大学 英语课堂教学中促进文化背景知识输入的有效途径．希望本研究对大学英语教学和学习有一定的帮助意义． 关键词：大学英语；教学；文化；输入 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1673—260X(2014)10—0212—02 近年来，国际交往程度的Et益加深和经济全球化进程 识到 目标文化与本民族文化的差异，真正融会贯通，促进语 的不断加速，大大冲击着传统的大学英语教学模式 ，单纯的 言的内化．只有课堂教学服务于实践 ，才能达到培养学生交 语言知识教学已经远远不能满足新时代对应用型外语人才 际能力的教学 目的，为社会培养既熟练掌握语言知识、又通 的要求．人们对大学英语课程的教与学有了新的认识 ，也提 晓英语国家文化的复合型人才，以满足时代和社会的需求． 出了新的要求．大学英语学习的根本 目的是为了实现跨文化 鉴于此，大学英语教学不能成为脱离文化语境的单纯 交际．实现不同语言之间的交流，不仅需要语言模式的转换， 语言基础知识训练，而应重视语言与文化的关系．在教学过 还需要文化模式的转换．如何在大学英语课程教学中融入文 程中，适当融入与教学内容相关的英语国家社会与文化知 化教学，已引起外语界专家和学者的普遍关注． 识 ，将枯燥单一的语言训练与丰富多彩的文化背景知识有 1 语言和文化 的关系 机结合 ，以此来丰富和完善大学英语教学，不仅可以大大提 语言具有深刻的文化内涵．它不仅是交流的工具，也是 高学生对文章内涵的深层理解 ，使学生能够准确、得体地运 文化的载体．不同的语言反映的是不同民族的心理思维 、历 用和理解本族语和 目的语 ，还可以培养其文化鉴赏能力及 史文化以及宗教信仰．相同或相近的文化之间很容易建立信 提高文化敏感度． 息通道，而不同的文化形式则可能形成文化障碍 ，影响信息 外语学习是一种跨语言、跨文化的交际活动．语言翻译 通道的畅通．在大学英语教学的过程中，如果不适当输入语 的过程不仅是语言转换的过程，而且也是反映不同社会特 言文化背景知识 ，有些内容便无法理解． 征的文化转换过程．因此，很有必要将文化教学引入大学英 然而，传统的大学英语课程教学割裂了语言和文化的 语课堂教学实践中，加强文化背景知识输入 ，培养学生的文 联系．只注重语言知识的讲授，忽略文化知识的输入，将语言 化感知性．语言文本往往含有丰富的文化信息，教师要注意 割裂成小块，孤立地讲解词汇和语法_由于文化背景知识的 讲解各种表达法的文化内涵和外延联想，教会学生从文化 欠缺，学生对英语材料的理解不够到位 ，对意思的把握不够 内涵角度来分析理解文本，并且使他们逐渐认知中西文化 准确．在我国大学英语教学过程中，由于文化信息输入欠缺、 的差异及语言表达上的不同，提高跨文化意识．教师还应该 对英语应用能力培养的重视不足和培养力度不够 ，根本不 有意识地鼓励学生多阅读，多学习，丰富学生的语言文