《现代密码学》课程任务驱动式教学内容的设计.docVIP

《现代密码学》课程任务驱动式教学内容的设计 　　【摘 要】针对我国大学生在网络环境下自主探究学习中存在的问题，阐明基于任务驱动式的教学模式的意重要义。以现代密码学课程为例，从教学内容的安排、教学方法的应用、实践任务的强化等方面进行探讨，完成任务驱动式教学内容的设计，培养学生的自主学习能力、知识应用能力及创新能力。 　　【关键词】任务驱动；自主探究；现代密码学；教学改革 　　Teaching Content Designing of Task-Driven Model in Modern Cryptography Course 　　YAN Xi-xi YE Qing TANG Yong-li 　　（College of Computer Science and Technology，Henan Polytechnic University，Jiaozuo Henan 454003，China） 　　【Abstract】In order to solve the problems existing in the self-inquiry learning of college students in the network environment，the importance of the task-driven teaching model is illuminated.Takeing the modern cryptography course as an example，it carries on the discussion to task-driven teaching model from arrangement of teaching content，application of teaching methods and stengthening of practical tasks.It fosters students’ability of independent learning，problem solving and innovation，and achieves good teaching effect in the course of practics. 　　【Key words】Task-driven；Self-learning；Modern cryptography；Teaching reform 　　0 引言 　　信息技?g的飞速发展和世界全球化的趋势下，创造能力和创新意识是知识经济时代和社会发展的需要。高校是传承文化和培养人才的重要阵地，担负着为建设创新型国家培养德才兼备、国际一流、适应社会经济发展需要的创新人才的重任，如何使大学生的创新意识和创新能力得到良好的培养和训练，从而适应社会经济发展的需要，成为创新型人才，成为世界范围内高等教育研究的重要课题。近年来，我校采用Sakai（赛课）网络教学平台作为主要的互动平台，给学生提供网络资源，包括课件、视频、作业、试题库、讨论区等功能，为学生自主探究学习提供了一个很好的平台。所以，借助Sakai（赛课）网络教学平台，以《现代密码学》课程为例，探讨任务驱动式的教学内容设计。 　　1 任务驱动式教学方式的意义 　　培养学生的创造能力和创新意识，首先要强调的就是如何进行探究???发现。在我国传统的教学过程中，学生自始至终处于被灌输的地位，缺乏主动探索、主动发现的学习环境与空间。而现代信息技术、网络技术和多媒体技术应用日益普遍，所具有的超文本特性和网络特性，有利于实现探究性和发现式学习，为学生发散性思维、创造性思维的发展和创新能力的培养提供了广阔的空间和便利的条件。网络教学环境下学生自主探究学习能力的培养与评价研究具有重要的理论价值和实践意义。 　　1）改变传统以思想、规范等的单纯传授、灌输为主要方式的教学模式，实现以学生为主体自主探究学习的教学模式。 　　落后的教学理念以及缺乏创新的教学方式，使得我国大学生习惯于跟随性学习，形成了依赖的心理，思维方式往往是单一的和直线式的，缺乏灵活性和全面性。另外，许多学生只为应付考试，拿到文凭，对学习方法和策略的改进没有足够的重视，思维方法得不到有效训练。学生自我学习能力不理想，多数大学生受到思维定势的影响，面对Sakai（赛课）网络教学平台中的资源缺乏目的性，容易受外界干扰，学习效率低。 　　2）提高学生获取信息的能力，培养学生独立思考的创新意识。 　　以前，不少学生登录Sakai（赛课）网络教学平台仅仅学习课件，忽略了教学平台的其它网络资源；个别学生只是为了完成Sakai（赛课）网络教学平台所规定的作业，登录教学平台之后随便输入几个字了事； 有些学生则把Sakai（赛课）网络教学平台中的讨