2017五年级语文上册 第一单元 3《我的房间》教案1 鄂教版.docVIP

我的房间 教材简析： 这是一篇想象力丰富的、童趣盎然的文章。文章非常富有童趣，语言生动，和学生的生活贴近，容易激发学生的同感。从另一角度也反映了现代的独生子女的生活条件好了，又自己的空间，但他们的内心除了了物质外，更希望能有朋友，能与外面的世界多交往。 教学目标： 1、认识“翅，膀，墙，壁，饼，克，司，载，幻”9个生字，能在田字格中正确书写“翅，膀，饼，克，司”五个生字。积累“收拾、功课、翅膀、墙壁、饼干、巧克力、司机、载、幻想”等若干词语。 读课文，理解小作者的几种希望 鼓励学生富于幻想，大胆创新，进行个性化表达：说说自己希望拥有一间怎样的房间。 教学重点： 能在语言环境中识字、积累词语。能够正确书写文中汉字。 能边读课文边思考，能理解小作者的几种希望 教学难点： 引发学生合理想象，进行个性化表达。 教学准备： 生字、词语卡片，多媒体课件 教学时间： 一课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1、师：我们班的许多小朋友都有自己的房间，谁能给大家介绍一下你的房间？ 指生交流 2、有位小朋友，他非常喜欢自己的房间，他写了一篇作文为我们大家介绍他的房间，题目就叫： 板书： 5 我的房间 齐读课题 二、初读课文，整体感知 师：让我们一起来参观他的房间吧！ 出示自学要求 （1）借助拼音读准字音。 （2）读通句子，做到不加字、不漏字。 （3）找一找：小作者是怎样介绍他的房间的？ 2、检查自学效果 小组内分小节朗读课文 小作者是怎样介绍他的房间的？ 指读课文第二小节，齐读 过渡：我很喜欢我的房间，可是，有时候，我希望我的房子跟现在不一样，那是怎样的呢？ 三、再读课文，学习生字 1、再读课文3—8小节，选择自己喜欢的房子向小组同学介绍。 2、全班交流，根据学生发言随机学习课文3—8小节，说说为什么喜欢这样的房子的理由。 （1）学习生字：“翅，膀，墙，壁，饼，克，司，载，幻” （2）根据学生选择小节，随机学习、读文，体会小作者想象力的丰富。 （学习第5小节后，可启发学生想象：当我和海里动物亲密接触是我还看到了些什么？） 帮助学生归纳： 有轮子可以开着跑——去看望搬家的朋友 希望房间可以飞——去国外看望表哥和舅舅 希望房间是潜水艇——可以看到许多海里的动植物 希望自己的房间是一间魔术屋——是用许多好吃的食物做成 希望自己的房间变成学校——自己当校长、老师和校车司机，洋娃娃、狗熊当学生。 板书： 有轮子 长翅膀 我希望 潜水艇 魔术屋 学校 3、学习课文4—8小节的写法 4—7小节开头： 希望——也希望——更希望——特别希望（体会朗读语气） 8小节开头： 假设成……也很好玩（语气回落） 4、选择自己喜欢的小节背一背 5、小作者希望自己的房间有轮子、长翅膀、潜水艇、魔术屋、还可以假装成学校，你们呢？你们希望拥有一间怎样的房间？ ——个性化表达设计 出示：我希望我的房间是（ ） （1）先独立思考再小组交流，说说理由。 （2）全班交流 6、学习第9小节 （1）引读 （2）说一说：我最喜欢（ ），因为（ ）。 四、复习巩固 1、开火车朗读生字卡片 2、游戏：字词对对碰 3、小练习： 一（ ）潜水艇 一（ ）轮子 一（ ）学校 一（ ）翅膀 一（ ）橘子汽水 一（ ）饼干 一（ ）魔术屋 一（ ）毯子 回家作业： 说几句话：《我希望……》 板书： 5我的房间 有轮子 长翅膀 我希望 潜水艇 魔术屋 学校 我最喜欢 读书、幻想 设计意图： 课文中，小作者对于自己居住的房间进行了充分合理的想象。想象内容直观、生动，文本结构相对雷同。从学生个体来看，他们在充分阅读后，有了表达的框架概念。加上在这个教学环节中给学生留有充足的想象发挥空间，，学生在进行表达时就能言之有物，表达的顺序也就在课文框架的指引下有条有理了。 学习资料： 作者张晓风简介：张晓风，1941年生