2017年九年级历史上册 第一单元 跨入近代社会的门槛 第2课 探索者的梦想教案 北师大版.docVIP

第一单元 跨入近代社会的门槛 第2课 探险者的梦想 教学整体设计 【教学目标】 一、知识与能力 1.归纳开辟新航路的动机及前提条件。 2.了解哥伦布的远航探险经过及其发现，复述哥伦布的主要活动，知道哥伦布是新大陆的发现者，他的发现为麦哲伦的首次环球航行准备了条件。 3.了解迪亚士、达?伽马及麦哲伦的经历。 4.归纳并阐述新航路开辟的积极作用和消极后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。二、过程与方法 回顾相关历史信息，讨论分析新航路开辟的原因和有利条件；绘制简易地图，了解哥伦布等人不同的航线走向，学会再现和复述；展示信息数据，比较郑和下西洋与哥伦布远航的异同。 情感、态度价值观  补充哥伦布等航海家的资料，了解、感悟他们坚毅、冒险、拼搏、无畏的精神品质；通过东西方航海的比较，理解新航路的开辟对世界发展产生的深远影响。 　 A积极：锤炼了 开阔了 拓展了 打破了 （教师可补充1点：促进了欧洲资本主义的发展）； B消极：随着通往美洲、非洲和亚洲航路的开辟，一场持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动也从此开始了（或可简单概括为：拉开了殖民掠夺的序幕）。 三、布置作业 预习第3课 四、课堂小结 随着资本主义商品经济的发展，资产阶级需要更多的黄金财富，出于种种原因，他们将目光投向了东方。由于奥斯曼土耳其的阻碍，他们不得不开辟新的通往东方的航路。迪亚士首先到达好望角、达·伽马实现从非洲沿岸到达东方的夙愿、哥伦布发现美洲新大陆、麦哲伦船队实现环球航行并证实地球是圆的，这一幕幕的上演对世界产生了深远的影响。欧洲人从新航路开辟中获得了巨额的财富，促进了欧洲社会的快速发展，但这一切都是建立在对美洲、非洲和亚洲的残酷殖民侵略和掠夺基础上的。 检测学生的预习效果， 引导学生有效预习，大致知晓课时内容。 引导学生从教材等多方面获取信息作为思考和探索的素材，培养学生用创新思维多角度分析问题的能力。 学习并掌握基本的历史知识。 通过设置问题的层层深入，使学生认识到新航路开辟的意义及其影响。 教学小结 【板书设计】 1.商品经济的发展（根本） 原因 2.财富的诱惑 3.奥斯曼土耳其的阻碍 迪亚士 1487 绕过好望角，进入印度洋 经过 达·伽马 1497 到达印度西海岸 哥伦布 1492 发现美洲新大陆 麦哲伦 1519 船队环球航行 积极 影响 消极 【教学反思】 在教学中要最大限度的采用师生互动的教学方式，激发了学生的学习热情，让学生积极主动地参与到课堂教学中，积极思考，主动探究，体现了“以学生发展为本”的新的教学理念，培养了他们分析、判断问题的能力，从而形成健康的情感。 3 新航路的开辟