2017年九年级历史上册 第一单元 跨入近代社会的门槛 第3课 剥夺王权保留王位的革 命教案 北师大版.docVIP

第一单元 跨入近代社会门槛 第3课剥夺王权保留王位的革命 教学整体设计 【教学目标】 一、知识与能力 二、过程与方法 情感、态度价值观 　 经过 初步胜利：1649 进入 结束： 目的： 文献：《 》 内容： 国内： 影响： 国际： 3.课文分析 （运用教学建议中的“石头与小草”的事例，学生较为容易的理解资本主义发展早期解放思想、增强经济的需求，也较为容易地认识到：思想、经济的发展并不是资本主义发展的最终目的，最终目的是要推翻旧社会并夺取政权，建立一个与之发展相匹配的社会即资本主义社会。通过之前的铺垫，学生能很容易得出英国资产阶级革命的原因） (1)原因：斯图亚特王朝的封建统治阻碍了资本主义的发展 (2)开始：1640年 (3)初步胜利：表现为两个方面(处死查理一世、(进入共和时代 (4)结束：光荣革命 1688年 (5)文献：《权利法案》 确立“君主立宪制” (6)影响：P17页 注释：在讲解资产阶级革命时，提醒学生注意两个问题(革命过程中敌对的双方分别代表是？一方是以国王为首的封建势力，另一方是以国会为首的新贵族即新兴资产阶级的代表。(革命中双方斗争的焦点问题是？问题是限制王权和保证国会权力；其实这两个问题可以归结为一个词“权力”。 对于“君主立宪制”概念的解释，请注意和我们以往教学参考中的说法有所不同。 分析英国资产阶级革命的历史影响时，可分为两部分(国内(国际，便于学生有效记忆。同时可提醒学生对于表述语言要注意灵活，不可局限于死记硬背。 三、布置作业 1.自主完成教材中自我测评。 2.预习第4课，比较英美两国资产阶级革命。 四、课堂小结 在资本主义早期的发展过程中，它不得不去面对多种制约其发展的因素。思想文化上的禁锢了“文艺复兴运动”，经济发展上的制约了“新航路的开辟”，而资产阶级斗争的最终目的是夺取政权，推翻旧社会，建立资本主义社会，为它的发展创造一片自由、平等的空间。英国的资产阶级革命边体现了这一要求，所以我们也可以这样去定义“英国资产阶级革命促进了英国资本主义的迅速发展”。 复习旧知识，为学习新课打下基础。 培养自主学习的能力。加深理解。 事例能直接反映本课的主题，创设情境，激起学生的兴趣，唤起学生的求知欲，提高学生对学习的积极性。 培养分析问题、理解问题的能力。 教学小结 【板书设计】 1.时间：1640—1688年（近半个世纪）? 2.根本原因：封建专制统治严重阻碍英国资本主义发展。 3.性质：资产阶级革命 领导人：以克伦威尔为代表的新贵族和资产阶级 结果：推翻了君主专制统治，制定《权利法案》，确立了君主立宪制 影响：（1）国内影响：推翻了封建君主专制，确立了君主立宪政体，走上了迅速发展资本主义的道路，并率先开始了工业革命。 （2） 国际影响： 推动了欧洲资产阶级革命的发展。是世界近代史的开端，马克思认为 是一场欧洲范围的革命 《权利法案》：1689 年，目的——限制国王权力；制定机构——英国国会；内容：对国王在政治、经济、宗教等事务中的权力进行了严格限制，确定了国会拥有最高权力的基本原则，并对公民的权利作了明确规定。 【教学反思】 教师在上每节课时，都会有自己的感受，或愉悦，或平淡，或痛苦，或气愤，在不同的情绪中，往往蕴藏着宝贵的经验教训。要注意缓解课堂的紧张气氛。就像润滑剂一样，使枯燥的知识变的有趣。使学生感觉像做游戏一样，在愉快中获得了知识。寻找闪光点、真诚赞美、赏识激励。 4 英国资产阶级革命