四川省宜宾市一中2017-2018学年高中语文下学期第14周教学设计.docVIP

四川省宜宾市一中2016-2017学年高中语文下学期第14周教学设计 考点、知识点 1．培养学生结合环境描写分析人物形象的能力，认识沙皇专制统治的黑暗。2．学习本文的讽刺语言与作者高超的幽默讽刺艺术。3. 赏析套中人别里科夫的形象。4. 思考小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。 学习目标 （分层建议） 一艺学院 1．培养学生结合环境描写分析人物形象的能力，认识沙皇专制统治的黑暗。2 . 赏析套中人别里科夫的形象。3. 思考小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。 A部硕翰学院教学目标： 1．培养学生结合环境描写分析人物形象的能力，认识沙皇专制统治的黑暗。2．学习本文的讽刺语言与作者高超的幽默讽刺艺术。3. 赏析套中人别里科夫的形象。4. 思考小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。 B部教学目标： 1.培养学生结合环境描写分析人物形象的能力，认识沙皇专制统治的黑暗。2.赏析套中人别里科夫的形象。3.思考小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。 重、难点 （分层建议） 一艺学院教学重点、难点: 1.典型环境中的典型人物的塑造。2.欣赏别里科夫这一人物形象。 A部硕翰学院教学重点、难点： 1．欣赏别里科夫这一人物形象。 2．幽默、讽刺的艺术手法。 3.．欣赏幽默、讽刺的语言。 B部教学重点、难点: 1.典型环境中的典型人物的塑造。2.欣赏别里科夫这一人物形象。 学习环节和内容 学生活动建议 教师活动建议 调整记录 第一课时一、解题：1、套子：规矩，限制人思维、行动的各种思想观念、法律、制度和生活圈子，要求人应该怎样，不应该怎样。沙皇俄国的各种反动法律、条例。二、介绍背景资料：?1、关于作者：安东?巴甫洛维奇?契柯夫（1860～1904）是19世纪末叶俄国批判现实主义作家。他的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。他的思想和创作都随着当时的政治斗争而不断发展。他的艺术特点在于以简练的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。他的代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》。《变色龙》、《凡卡》、《带阁楼的房子》、《装在套子里的人》，剧本《樱桃园》等。?2、写作背景：契河夫的这篇小说发表于1898年。它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。十九世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛，这种专制主义，剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，稍有越轨，就会遭到无情的迫害；但是，在当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，而且也出现在知识界。别里科夫正是沙皇卫道士的典型。 三、阅读全文，整体感知作品，掌握故事情节。1、作家用了将近三分之二的篇幅写别里科夫的婚事，列出情节提纲：????第一部分?别里科夫的特征 第二部分?别里科夫的婚事 别里科夫决定结婚（开端）?????? 漫画事件和自行车事件（发展） 别里科夫的挫折（高潮） 别里科夫之死（结局） 为别里科夫送葬（尾声） 开端（从“可是”到“就讨厌他”）：结识华连卡 发展（从“现在”到“回家去了”）：漫画、骑车事件 高潮（从“第二天”到“哈哈哈”）：与柯瓦连科争吵 结局（从“这响亮”到“从此再也没起过床）：恋爱最后失败 2、以小组为单位，分角色朗读课文的第二部分 3、别里科夫的婚事，初看起来，好像与前文连接不紧，这一故事情节的设置妙在何处？ 作家把他的主人公放在婚事的面前加以描绘和议论，对揭示别里科夫的丑恶本质，对于突出和深化作品的主题，都具有重要意义。就连“结婚”的义务和责任“别里科夫”都不敢承担了！”甚至连“求婚”“允婚”的勇气都没有了！在别里科夫枯竭了的心灵里，连“该结婚”的念头也产生不出来了！至于真正的爱情，那就更是别里科夫所无法理解的。仅仅是一个“该结婚”的念头就弄得他一命呜呼了。——这就有力地突出了别里科夫的性格。在这里，作家只讲别里科夫的婚事，而不提他有什么爱情，是意味深长的。别里科夫跟真正的爱情是无缘的，从中我们也可以看到契诃夫对社会生活的观察是多么深入细致，对人物的刻画是多么准确、真实。 4、可见别里科夫是个病人，整理别里科夫的病历，包括症状、病因、病源、病害。症状；六神不安，心慌意乱，没精打采，脸色苍白，垂头丧气，唉声叹气，怕出乱子。病因；现实生活的刺激和惊吓；胆怯