（新课标）2017版高考物理一轮复习 第二章 相互作用 课时作业（五）重力 弹力 摩擦力.docVIP

课时作业(五)　重力　弹力　摩擦力 [基础训练] 1．(2017·山东泰安质检)关于弹力的下列说法正确的是(　　) A．相互接触的物体间不一定有弹力 B．站在地面上的人受到的弹力是人脚形变后欲恢复形变而产生的 C．细线悬挂着小球，细线对小球的弹力就是小球受到的重力 D．走在沼泽地上会下陷，是因为弹力中的支持力小于压力 答案：A　解析：弹力的产生必须同时满足接触和发生弹性形变，故接触不一定就会有弹力，选项A正确；物体受到弹力的原因是施力物体反抗形变(或恢复原状)对受力物体施加的力，站在地面上的人受到的弹力是地面欲恢复形变而产生的，选项B错误；细线对小球的弹力和小球受到的重力性质不同，两者仅仅因为小球处于平衡状态时大小相等而已，选项C错误；力的作用是相互的，人对沼泽多大的力，沼泽也对人多大的力，选项D错误． 2．(2017·河北石家庄调研)如图所示，物块M在静止的传送带上匀速下滑时，传送带突然顺时针(图中箭头所示)转动起来，则传送带转动后，下列说法正确的是(　　) A．M受到的摩擦力不变 B．M受到的摩擦力变大 C．M可能减速下滑 D．M可能减速上滑 答案：A　解析：根据滑动摩擦力的公式f＝μN，传送带突然顺时针转动并不会影响动摩擦因数和物块对传送带的压力，所以滑动摩擦力大小不变，方向仍沿传送带向上，物块受重力、支持力和摩擦力仍处于平衡状态，故仍匀速下滑，选项A正确． 3．如图所示，两个物体A、B的质量均为1 kg，各接触面间的动摩擦因数均为0.3，同时用F＝1 N的两个水平力分别作用在A、B上，则地面对物体B、B对物体A的摩擦力分别为(取g＝10 m/s2)(　　) A．6 N,3 N B．1 N,1 N C．0,1 N D．0,2 N 答案：C　解析：以A、B整体为研究对象进行受力分析，可知地面对B的摩擦力为零；再以A为研究对象进行受力分析，Ff＝μmg＝3 N1 N，可知B对A的摩擦力与力F大小相等、方向相反，大小为1 N，所以选项C正确． 4．(2017·浙江宁波联考)如图所示，A、B两个物块的重力分别是GA＝3 N，GB＝4 N，弹簧的重力不计，整个装置沿竖直方向处于静止状态，这时弹簧的弹力F＝2 N，则天花板受到的拉力和地板受到的压力，有可能是(　　) A．3 N和4 N B．5 N和6 N C．1 N和2 N D．5 N和2 N 答案：D　解析：由受力平衡及牛顿第三定律知识可得：当弹簧由于被压缩而产生2 N的弹力时，天花板受到的拉力为1 N，地板受到的压力为6 N；当弹簧由于被拉伸而产生2 N的弹力时，天花板受到的拉力为5 N，地板受到的压力为2 N，选项D正确． 5．(2017·贵州贵阳检测)如图所示，轻质弹簧的左端与物块P相连，另一端固定在木板上．先将木板水平放置，并使弹簧处于压缩状态，缓慢抬起木板的右端，使倾角逐渐增大，直至物块P刚要沿木板向下滑动，在这个过程中，物块P所受静摩擦力的大小变化情况是(　　) A．一直增大 B．保持不变 C．先减小后增大 D．先增大后减小 答案：A　解析：在抬起木板右端的过程中，物块受重力、支持力、弹簧对物块沿木板向下的弹力、摩擦力作用，由平衡条件有mgsin α＋kx＝Ff，α为木板与水平面的夹角，所以在抬起木板右端的过程中物块所受摩擦力不断增大，A项正确． 6．(2017·天津模拟)如图所示，质量为m的木块在质量为M的木板上滑行，木板与地面间的动摩擦因数为μ1，木块与木板间的动摩擦因数为μ2，木板一直静止，那么木板受到地面的摩擦力大小为(　　) A．μ1Mg B．μ2mg C．μ1(m＋M)g D．μ1Mg＋μ2mg 答案：B　解析：因为木块对木板的摩擦力大小为μ2mg，方向水平向右，而木板静止，所以地面给木板的静摩擦力水平向左，大小为μ2mg，选项B正确． 7．(2017·北京阶段性考试)如图所示，A、B两物体叠放在一起沿倾角为θ的斜面匀速下滑，已知它们的质量分别为mA和mB，A和B之间、B与斜面之间的动摩擦因数分别为μ1和μ2，则A、B之间的摩擦力大小为(　　) A．0 B．μ1mAgcos θ C．μ2mAgsin θ D．mAgsin θ 答案：D　解析：据题意，A、B物体一起匀速下滑，据物体的平衡条件知，它们所受的合力均为0，对A物体受力分析，受到重力G、支持力FN和摩擦力Ff，则沿斜面方向有：Ff＝mAgsin θ，所以D选项正确． 8．(2017·河北保定调研)如图所示，木板P下端通过光滑铰链固定于水平地面上的O点，物体A、B叠放在木板上且处于静止状态，此时物体B的上表面水平．现使木板P绕O点缓慢旋转到虚线所示位置，物体A、B仍保持静止，与原位置的情况相比(　　) A．A对B