新课改背景下教研员角色定位的历史考察与反思.pdfVIP

师资队伍建设．．办学治校I_I 新课改背景下教研员角色定位的历史考察与反思 ◎福建省建瓯市教师进修学校 曾建兴 摘 要 新课改背景下，教研员的角色定位直接影响教研员的工作绩效。教研员业务的角色定位与待遇的角色定位相关分析 ： 。正相关 才能科学地激发教研员的积极性，负相关”则促使教研员开始扮演负面 角色 ”。新课改呼唤高素质的教研 员。 关键词 新课改 ；教研员 ；角色定位 ；考察；反思 H省一位教研员 向省委反映：“我们这里 已经连续 没有成立相应的机构，正像教研室系统多年来所流传 四年不让教研员评职称了，原因是局长说教研室是一个 的，教研室是没有爹妈没有婆婆的单位。有了教研室，就 什么也不干的地方，不给指标。”F省～位教研员说：“该 有了教研员，现今我国已逐步地形成了一支近十万之众 市 中小学老师可评名师或学科带头人，可教研员不能 的专职教研 员队伍 。在对教研员的要求方面，较为权威 评，局长说教研员是二线老师。-*~*ooo…这些怪现象与教研 的是原国家教育委员会于 1990年颁发的 关《于