小数教学情境设置之探究.pdfVIP

音J／，f一亿 ·教育教学研究 2014第10期(总第94期) 论情趣教学在初中英语 摘要：良好的教学情境 ，能够促使学习 对象保持积极的学习状态、良好的学习情 感、坚定的学习信念。小学数学新课标强调 教学中的实施策略 指出：“要关注学习对象在数学活动中所表 现出来的情感和态度，帮助学生认识 自我、 建立信心、锻炼技能。”本文作者结合教学实 口 何臣兰 践体会， 要论述了小学数学教学情境设置 的方法。 摘要 ：当下的初中英语教学，在应试教育 关心的主体，任何外界的环境都是空无一物， 关键词：小学数学 教学情境 学习情 理念的束缚下十分重视学生英语知识与应试 只有外部情境与主体的内心发生碰撞 ，产生火 感 教学效能 探究 技能的培养，相反却忽视了学生的情感、意志、 花，才能激发情趣，才能引起主体的触动。特级 教育心理学认为，良好的教学情境 ，能 价值观等非智力需求的满足。为此，笔者极力 教师蒋交春说：情“趣就是要激发学生的内在 够促使学习对象保持积极 倡导初 中英语教学必须回归语言教学的本质， 需求。”这一观点，充分说明了情趣是发 自内心 的学习状态、良好的学习 还英语教学以本来面 目一一 情感丰富、趣味盎 的需要，具有很强的主观性特征。 情感、坚定的学习信念。教 然、充满活力、生机无限。运用情趣教学的相关 二、初 中英语情趣教学的具体实施策略 师教学活动的开展需要学 理论和理念来重构初中英语课堂教学，在此基 (一)教师 的施教策略 生的积极参 与和密切配 础上总结提炼初 中英语情趣教学的基本实施 改变学生的学习方法和教师的教学方法， 合 ，进行 “教”与“学”同频 框架，从而在一定程度上深化 了 目前学界对情 是调动积极情感因素的一个很重要的方面。因 共振，互融并进。数学教学 趣教学的理论认识，从而为情趣教学在英语教 此，作为教师要用积极的正能量所促发的情感 情境的设置 ，在推进师生 学及其他学科中的有效实施提供理论依据。 去激励学生主动学习，从而改进提高教学效 深入互动 、提高教学活动 关键词：初中英语 情趣教学 实施策略 果。为此，教师应注意以下几点： 效 能等方面具有积极作 ～ 、 初中英语情趣教学的内涵及特点 首先，采用多元的教学方法 ，尤其要注重引 用。小学生正处于学习情 (一)初中英语情趣教学的内涵 入新的教学方法。在初中英语教学中，教师应采 感树立的积淀时期，既表 情趣，顾名思义，即情感和兴趣。情趣教学 用多元化的教学方法来组织教学，切不可拘泥 现出好奇、探知、质疑的积 中的 “情”主要指师生之间的情感和 良好的师 于练习法和讲授法等传统教学法，应根据学生 极一面，又表现出害怕、畏 口 生关系，教师将爱倾注在学生身上，以情动人， 的实际情况和教学内容的难易选择恰当的教学 惧 、退缩的消极一面，同时