整合教育资源,建构大学生生命教育新模式.pdfVIP

2014年 12月 佳 木 斯 大 学社会 科 学 学报 Dee．，2014 第32卷第6期 JOURNALOFSOC LSCⅡNCEOFJIAMUSIUNIVERSITY Vol1．32 No．6 整合教育资源 ，建构大学生生命教育新模式 王 瑶 ，冷旭东b，曲贵海。，金 慧d，李春宇 ，李慧媛。 (佳木斯大学a．组织部；b．发展规划处；c．招生办；d．商学院；e学生处，黑龙江 佳木斯 154007) [摘 要]生命教育在大学生的成长、成才过程中起着重要作用。本文试从剖析大学生生命教育内涵、重要意义 及必要性入手，立足大学生综合素质的培养与提高，力求在整合诸多教育资源的基础上，建构大学生生命教育的新 模式。 [关键词]大学生；生命教育；教育模式 [中图分类~-]G645 [文献标识码]A [文章编号]11307—9882(2014)06—0163—02 新时期，大学生生命教育实践策略的关键是有效地 二、大学生生命教育的重要意义与必要性 整合各种教育资源，从政府、社会、高校到家庭，形成行 (一)生命教育是人类现代文明的内在要求 政干预、社会培育、高校实施、教育联动、教育创新等多 从全球视野看，不断进步发展 的人类整体现代文 措并局、齐抓共管的新型教育机制与教育模式。 明，比以往任何时期都尊重并深切关注个人的 自然生 一 、 大学生生命教育的内涵 命、社会生命和精神生命。联合国教科文组织指出 “教 所谓大学生生命教育是指通过教育指导大学生正 育的使命是教学生懂得人类的多样性，同时还要教他们 确认识生命的价值和意义，尊重和珍惜生命 ，最终培养 认识地球上的所有人之间具有相似性又是相互依存 人文关怀精神 ，陶冶健全的人格品质。大学生生命教 的”。L1与此相应 ，生命教育的旨归所在是出于对人的发 育的基本内涵包括实施生命认知、生命情感、生命意志 展的终极关怀，是现代文明的内在要求。 和生命行为等内容的教育。 (二)生命教育是现代高等教育不可或缺的有效形 (一)生命认知教育 式和内容 即以普适的心态，在更广泛的层面认知生命的存在。 高校有效开展生命教育，将有助于促进广大学生注 包括引导大学生对作为人类社会的主体 (即每个 “人”本 重身体、心智、精神的和谐发展 ，促进校园整体文化氛围 体)及其社会支持系统和社会关联系统生命存在的正确 的不断改善和创新，促进高校的整体事业科学发展。通 认知；也引导大学生从更广泛的层面，认知其他物种及整 过生命教育的有效开展，教育和引导广大在校学生及社 个人类赖以生存的环境中各种生命形态的存在。 会民众唤起生命意识、培养生命智慧、追求生命价值 ，理 (二)生命情感教育 应成为办好现代教育的有效手段和现代大学发展策略 是指对大学生开展关于生命个体和生命群体的情 的主要内容。 感、情操、感恩及广义的生命价值观教育，以引导大学生 (三)生命教育是培养中国特色社会主义事业合格 习得并体悟关心自我、关心他人、关心 自然、关心社会和 接班人的迫切需要 热爱生命。 中国特色社会主义建设，需要培养大量德智体全面 (三)生命意志教育 发展的、有较高公德社会觉悟的、有较高文化素质和科 教育的根本在于意志教育。而生命教育中的意志 学精神的合格接班人。实施生命教育，有助于更好地促 教育，同样是教育引导大学生要进一步