《21世纪课堂评价》结业作业（高二语文）.doc

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 张新颖 联系电话 所教学科 语文 所教学段 高二 电子邮件 zhangxinying2001@163.com 单位名称 高要市第二中学 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元概述: 高中语文选修《先秦诸子选读》之《天下有道 丘不与易也》单元要求学生通过学习，初步掌握了解孔子的水平和《论语》的体力内容；扫除文字障碍，落实文言知识，读懂文章内容；探究孔子思想的精髓及理想人格。 本单元学习过程中，可引导学生通过图书、网络等了解孔子水平及其思想精髓；探讨孔子思想发展的历程；分析孔子思想的特点、发展的过程及其原因。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容） 在本单元的探索学习过程中，主要使用形成性评价与终结性评价相结合的评价方法，采取自我评价、组员互评和教师评价反馈的形式，结合评价量规在小组探究学习过程中对学生撰写调查日记、分工合作表以及调查活动实践过程的操作进行过程性的评价与反馈，通过最后的小组调查报告、小组成果展示以及单元测验的方式进行总结性的评价，引导学生进一步的探究和学习。 将学生分成不同的学习小组，通过不同途径查获有关孔子的信息样本数据。 对自己在教学和对学生的引导的评价，对学生在教学过程中的学习评价以及学习态度等的评价 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。 21世纪技能 技术工具 自主学习、信息素养、创造力 互联网 图书馆 教师 专家 素材搜集 文字处理 合作与沟通 小组探究活动 语言交流 多媒体展示 文字处理 qq群等 批判性思维 语言表达 文字处理 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 通过形成性评价，教师可以帮助学生成长为自主学习者。请思考一下，您将如何使您的单元整合更多的形成性评价？ 我尽可能关注各小组探究学习的各个环节，对各个组员的学习素材准备、小组角色分工、组员合作与交流、探究学习计划制定、探究实践过程、探究结论的制定以及学习成果展示等不同环节的表现进行量规的评定、言语互动、过程诊断反馈等，通过不同的方式在不同的学习阶段在单元学习中整合更多的形成性评价。比如在分析信息特征的过程中，我会通过（1）自我评价、（2）互相评价、（3）教师评价来评价学生，从而更好地鼓励学生学习。 我认为，对学生的评价要从学习、学习积极性、习惯和方法等方面进行综合等级评价， 您可以选择一个已有的量规，也可以创建一个新的量规。 选项A：选择即有量规 从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规，一个评价21世纪技能的量规。描述您将怎样在选定的单元中使用这些量规。 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。创建了量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 评价指标 4 3 2 1 主动性与自主学习 发挥了个人的才能，自己完成自己份内的任务，在整个活动中是勤奋、认真、积极投入的，在小组中能出谋划策，分工合作，积极承担并完成任务，有较强的团结协作精神。 基本做到自己完成自己份内的任务，在整个活动中比较勤奋、认真、积极投入，在小组中能基本做到出谋划策工合作，积极承担并完成任务，有一定的团结协作精神。 基本能做到自己完成自己份内的任务，但在活动中不够认真积极，在小组活动中较少承担任务。 自己不能独立完成自己份内的任务，在整个活动中比较懒惰，不够认真，没有积极投入，在小组活动中很少承担任务，缺乏团结协作精神。 小组合作与交流 在学习过程中能主动与他人合作解决问题，关系融洽。有服务他人意识，能共同分享学习成果，共同创新。积极而且善于与小组成员沟通交流。 各成员共同进行学习、研究，能较好地开展合作学习，能完成基本的协作，能够较好地完成任务。 各成员很少进行共同学习、研究，在合作学习中不够积极主动参与其中，但能在老师引导下帮助同组同学完成任务。 各成员之间