打造幸福教育人生2.pptVIP

治：“猪吵要买，家吵要败” ---身有伤贻亲忧徳有伤贻亲羞 ——批评的艺术：扬、绕、冷、缓、避 缓一缓，选择合适的时间与地点；避一避，注意保护其尊严和私密；绕一绕，正面冲突不可要,旁敲侧击效果好；冷一冷，冲动往往乱方寸，心平气和情谊真。”的原则和方法，给受批评的学生一些鼓励，一些等待，一些帮助、、、、、、、、、 一双鞋子_____鞋子丢失15年 一条围巾————《我悄悄的走，正如我悄悄的来》 ---批评不要超过1分钟 理性休眠期—负面情绪抑制---非理性 为自己打造永不厌倦的育人力 心平气和 愤怒生气 将人在不同情绪状态下呼出的气体收集在玻璃试管中，冷却后变成水发现： 把在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水注射到大白鼠身上，将会发生什么？ --------------------------大白鼠死亡 美国生理学家艾尔马——情绪生理实验 3、育人力必须消除各种“非理性观念” (刻骨铭心的惩罚:刮脸事件; 师源性心理障碍-------踢猫效应” ) 4.掌握师生沟通技术（素质提升最核心的沟通艺术） 原则：认可、赞赏、共情、帮助、引导、教育 -------做事让人感动说话让人高兴 （“代位刺激” ） -----让别人因为你的存在而成功而幸福 为自己打造永不厌倦的育人力 需要温暖是人的天性 * 坚持用“修复理论”升华教育价值支持幸福指数 力量是温暖 “其身正，不令也行，其身不正，虽令不从。” （向极致进发：东京帝国酒店 野田圣子 邮政大臣） 意志是温暖 善教者使人继其志，善歌者使人继其声。 当一天和尚撞一天钟 （潜移默化-----洛阳净土寺唐僧的少年17年，35部1300万字） 温暖的力量来自做个大写的仁师张景岳：“欲寿，唯其乐；欲乐，莫过于善。” 当面尊重、背后赞扬 好事想着、难时帮忙 《你在为谁工作》（张艳玲主编） ----- -------工作有声有色，生活有滋有味，做人有情有义 三尺讲台系国运， 一生秉烛铸民魂； 位卑未敢忘忧国， 不因平凡生委屈。 清朝陆世仪： 经师易得， 人师难求！ 教师自我发展力--------------需要避开“懒马效应” 【懒马效应】 两马各拉一货车。一马走得快，一马慢吞吞。于是主人把后面的货全搬到前面。后面的马笑了：“切！越努力越遭折磨！”谁知主人后来想：既然一匹马就能拉车，干嘛养两匹？最后懒马被宰掉吃了。这就是经济学中的懒马效应。? 分享感悟： 让老板觉得你可有可无，你被踢开的日子就不远了。? 教师自我发展力 -------要坚持教师育人学校育师 秘诀：读书----------到底谁最该读书？到底还有谁读书？ 二中门口的接人车-- “ 桌子定律”与我的十年校友 李嘉诚的司机与稻草绳理论 三十而立：外立其身，內立其心（加减法人生） 人生读书的四层境界：读书、恋书、缘书、写书 校长教师是知识传播和创造者,校长教师不读书，何以为人师表？ 30-50岁教师读书少 “生命的高度”： 读书厚度决定生命高度 ----“听止于耳、心止于符” ----“读书人生天地宽” ----“一个没有书的家庭就像没有星星的天空” ----老百姓就想让孩子跟着真正读书的人读书。 信息吸收总量=眼睛（视觉信息）８３％＋耳朵（听觉信息） １１％＋其他６％ “一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。” (莎士比亚) 阅读是终身学习的方式，联合国教科文组织(U