班级管理与学生的一生.pdfVIP

口经验交流口 @⑨@@ 9 ⑨。@ 吉林省桦甸市临江小学 白著荣 【摘 要】 鼓励 ；工作中出现的问题要和学生共同分析，探讨解决的 学校像一个小社会教师如果能科学地利用好班级管 办法；而对于不负责任的学生，班主任不能一味责怪，要 理这一平台，将会在这个小社会中提高学生适应社会的能 静下心来听听他没有干好工作的原因，帮助他寻找解决的 力；培养学生间相互合作的团队精神 ；形成良好的学习生 办法。这个过程或许需要一年，但对于学生的一生来说， 活习惯和高尚的道德品质。这些，都是教师给能给予学生 这一年并不漫长。 的最具有影响力也是最宝贵的财富。 我 曾在一个班做过为期六年的实验 ：班 内学生每 【关键词 】 四人一小组，分管组内事物。四个人都是组长 ，也都是 班级管理 工作能力 团队配合精神 良好习惯 组员。有桌洞组长 、书本组长、卫生组长和学习组长 ， 每位组长的分工也 由此可见了。这种管理方式就是每件 二十几年来 ，我的一批批学生走入中学、大学、走入 事 、每份责任落实到个人 。记得有个女生 ，用 自己的零 社会。与学生持续的交往 ，学生步入社会的种种表现 ，使 花钱买奖品鼓励小组的成员爱惜书本的行为。在六年的 我发现班级管理真的是一门学问，如果能科学地进行班级 学习生活中，学生的书本从不折角、乱画，桌洞内学习 管理 ，那么 ，我们会管出学生将来适应社会紧张工作的能 用品摆放整齐 ，而且地面上从不乱扔一点杂物 。最让我 力；管 出学生在未来团队间相互配合的精神 ；管出学生一 欣慰 的是 ，这批学生现在是大学三年级的学生了，他们 生受用的良好习惯 ；管出会跟随学生一生的高尚的道德品 的这种习惯仍未改变。 质而这种能力、这种精神、这种习惯和这种品质将深深影 三、充分协调，解决学生工作中出现的问题。 响学生的一生，成为学生人生中最宝贵的财富。 个个学生有事做的管理方式在班级内实施的过程中， 那么怎样科学地利用班级管理这一实践平台给学生人 也会出现一些漏洞 ：例如 ：早 自习时，语文组长要检查古 生的沉淀呢? 文背诵情况 ，而桌洞组长却要检查书桌内书本摆放及文具 一 、 改变教育理念，正视传统班级管理模式的弊端。 准备情况。面对这种冲突，作为班主任，要积极协调 ，指 1．扔掉随意性 导他们如何调整时间。当学生因工作与同事 出现矛盾时， 长久以来 ，很多爱操心的老师会把许多事情安排得井 班主任应当充当好领导的责任 ，化解他们的矛盾。班主任 井有条。但这种安排往往带有随意性 ，例如 ：班内的毛巾 应发自内心地关爱每一位学生，了解他们对 自己份内工作 脏了，会随意安排学生去洗；窗台的花盆倒了，会随意叫 的胜任情况 ，分担他们工作的压力 ，教给他们工作 的技 学生摆正等。这种随意安排学生的结果就是没有哪一个学 巧。有一点很重要，就是让每位学生在承担责任的同时拥 生会在下一次同样事情发生时，认为那是自己的责任。 有权力 ，要信任他们 ，尊重他们的决定，例如 ：有一次， 2．转变定向性 班内卫生委员在班内搞了一个卫生习惯评比，选 出五个习 教师 的安排中也往往带有局限的定 向性因素。大多 惯能手 ，当他红着脸向我要奖品时，我鼓励他地说 ：你真 数班级内都会有几个主要的班干部，班内的琐碎事