第三单元图形的运动1.ppt

* 图形的运动 云南省普洱市宁洱县 李 晋 一、教学目标： ?1、借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。 2、借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。? 3、借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步理解旋转。 4、使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养学生解决问题的能力。? 5、使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学美。? 二、教学重难点： 难点是判断哪些图形是轴对称图形，能辨认简单图形平移后的图形，感知旋转运动的特点，培养学生解决问题的能力。 教学重点是认识轴对称图形，初步理解图形的平移和旋转，能用轴对称图形的知识解决简单的实际问题。 内容 认识轴对称图形（第1课时） 认识平移（第2课时） 认识旋转（第3课时） 解决问题（第4课时） 三、大约需要4个课时 第1课时：认识轴对称图形 （例1） （一）创设情境，导入新课 借助生活中的轴对称现象，初步感知轴对称图形。让学生说一说自己在哪见过这样的图形。 （一）创设情境，导入新课 观察这些图形有什么共同点。 说一说生活中还有这样的图形吗。 图形两边一样 剪纸 的 两边也一样。 借助生活中的轴对称现象，初步感知轴对称图形。让学生说一说自己在哪见过这样的图形。 像这样画一画，再沿画的线剪一剪。 （二）探究新知 和老师一起动手剪一剪。先把一张纸对折。 利用这种方法我们能剪出很多漂亮的图形。 剪一剪。 把剪好的图形打开看中间有一道折痕。 1 （二）探究新知 轴对称图形 对称轴 对称轴 对称轴 对称轴 像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。 两边一样，中间都有折痕。 我们把这条折痕叫作对称轴。 请你仔细观察这些对称图形，它们形状不同，但是它们有什么共同点呀？ 通过对折后画一画、剪一剪，进一步感知轴对称图形形成的过程，感受轴对称的奥秘。知道对折是为了剪出的图形是轴对称图形；知道在一边画的原因是因为对折，所以剪出来的两部分就一模一样了；并且发现对折的折痕就是对称轴。 （三）知识应用 你能画出这些图形的对称轴吗？ 让学生欣赏到轴对称图形的艺术美和数学美，巩固相关的知识，培养学生的观察、判断能力，同时体会到数学的价值。 4条 2条 无数条 动脑筋想一想这三个图形的对称轴有几种画法。 （三）知识应用 *