【学案导学设计】2014-2015学年高中地理学案：第2章 章末整合（鲁教版必修3）.docVIP

章末整合 教材P17　活动 从“图2.3　荒漠化效应和水—气—生相互作用”可以看出，植被、降水、径流、气候是一个相互影响、相互制约、相互联系的整体，只要其中一个环节发生变化，尤其是地面植被遭到破坏，会引起一系列的连锁反应，可谓“牵一发而动全身”。植被覆盖减少后，水的下渗减弱，蒸发加强，径流加强，从而导致地面变干燥，而地面变干燥后，植被恢复更困难。植被减少不仅引起地表水的变化，还会引起气候的变化。由于植物蒸腾减弱，空气变干燥，降水减少，也会导致地面变干燥，陷于恶性循环之中。 教材P20～21　活动 1．萨赫勒地区位于撒哈拉沙漠的南缘，气候具有从沙漠气候向草原气候过渡的特征，降水量少且季节分配不均，特别是雨季前有一段高温时期，风大干旱，为风沙活动创造了有利条件。在这种气候条件下，植被较差，土壤发育差，平地多疏松的沙质沉积物，为风沙活动准备了物质条件。气候上的过渡性必然导致植被的过渡性，沙漠与草原交错分布，为典型的荒漠草原，植被破坏后，极易沙化。 2．萨赫勒地区的传统游牧经济向商品性的定居牧业经济转化，从图中可以看出，社会经济因素的转变对牧场带来的环境影响有三个方面：(1)牲畜品种多样性转变为单一性后，由于牲畜食草的单一性，会引起个别草类的严重破坏，从而造成草场生物资源的破坏。(2)分散的小规模经营被集中的规模经营取代后，必然造成牲畜数目的增加，造成整个草原的过度放牧，引起草原退化，出现荒漠化。(3)由季节游牧变为掘井定居后，一定会造成水井周围草原的超载过牧，出现荒漠圈，若继续发展，会造成整个草原的毁灭。草场被破坏后，地表水减少、气候干旱、沙尘暴频发，人类生活、生存的环境极度恶化，会出现“沙逼人退”的局面。 3．由萨赫勒地区所处的位置可以断定，越往北气候越干旱，越不利于发展旱作农业。若在这些沙漠区边缘发展旱作农业，在缺少防护林保护的情况下，土壤极易遭受风蚀，形成流沙地。人类的这一行为必然会加速荒漠化的发展和草场生态环境的恶化。从图2.9“农作侵入牧区带来的影响”中可以看出，农作侵入牧区对草场的影响主要表现在两方面：一是导致牧场进一步超载；二是牧场向环境脆弱地区转移，其结果都会造成荒漠化的发展。 4．“图2.10　人口增长与荒漠化”表示了人口增长与荒漠化加剧之间的因果关系。人口问题是造成环境、资源、贫困等问题的根源。人口过快的增长，致使对生产资料和生活资料的需求大量增加，因社会不能满足需求而出现贫困饥荒。人们为了解决贫困饥荒而过垦过牧，造成草场资源的破坏，荒漠化加剧。因土地不断退化、风蚀严重、土地生产力下降，从而使作物产量逐年降低，载畜量不断减少，人们陷于更为严重的贫困饥荒。解决非洲贫困问题的办法可以寻根求源，即有效地控制人口增长，使人口与环境保护相协调，与资源利用相适应，这就能有效控制这种恶性循环继续发展下去。 教材P23　思考 干旱区绿洲与荒漠的演替是双向的，但绿洲变荒漠非常容易，这是因为干旱区本身就包含着荒漠化的潜在威胁，主要原因有：(1)物理风化和风力作用显著，分布着大片戈壁和沙漠；(2)植被稀少，土壤发育差，平地多疏松的沙质沉积物；(3)大风日数多，且集中在冬春干旱的季节；(4)温带大陆性气候，降水的变率大。在众多的荒漠化潜在因素作用下，一旦植被被破坏，荒漠化的速度将非常快。一旦绿洲变为荒漠后，要想恢复植被就异常困难，这首先是由干旱区脆弱的生态环境决定的，脆弱的环境像一个玻璃花瓶一样，一旦打碎便很难恢复。其次是由植物的生长习性所决定的。植物的生长都需要适宜的光、热、水、土等自然条件，而干旱区降水稀少，水源不足，土壤贫瘠，缺少植物生长的优越条件，植物生长困难。再次是植被破坏后，荒漠化效应会导致生态环境更加恶化，水分更加缺乏，气候更加干燥，植被恢复更加困难。 教材P26　活动 1．引导学生分析森林减少与温室效应之间的关系。 2．思路：森林面积减少→大气CO2含量增加→全球气候变暖→两极冰川融化→海平面上升→淹没沿海低地。也可以绘成不同的框图形式。 3．关键环节是砍伐森林使得森林面积减小。解决措施：采取保护性的开发方式，森林选择性采伐与更新造林相结合。 教材P27　思考 1．雨林对水循环的影响，简单地说就是加快水循环的过程，增加水循环的水量，除海陆间循环活跃外，内陆循环也很活跃。 2．如果亚马孙雨林被毁，会引起地表水减少，水汽蒸发、蒸腾减弱，空气干燥，降水变少，气候变得干旱，甚至出现旱涝无度的局面。这种变化不仅在当地表现明显，也会影响到全球。从全球来看，雨林具有“空调机”和“加湿器”的功能，若雨林被毁，全球除变干旱外，还会造成气温升高，酿成全球变暖的恶果。雨林成云致雨的作用，在为陆地补充淡水的同时，还会增加空气湿度和降低温度，绿树葱茏的雨林植被覆盖的地面，与裸露的地表在太阳的照射下，所引起的大气的变化也是不同的。 教材P29　思考