才能形成今天的恐龙化石目前.PPT

* 化 石 吟 张锋 牛 头 骨 化 石 恐 龙 化 石 小草化石 植物的化石 化石的形成 任何生物都有生有死，恐龙也不例外。一般讲来，恐龙死亡后要形成化石，必须具备如下条件，而且缺一不可：第一，恐龙死亡后必须迅速掩埋起来，不致被食腐动物吞食和自然界破坏。第二，恐龙掩埋起来必须要有硬体部分，如牙齿、骨骼等，因为它们不容易被破坏，可以在一定条件下形成化石。 第三，要有适合恐龙尸体埋藏的环境。一般在低洼地带或 河湖岸边适合埋藏，如果恐龙尸体在高山上，那就很可能 腐烂掉。　　恐龙的尸形成化石，是一个非常复杂的过程，要经过 几十万年、几百万年乃至几千万年。在漫长的地史时期内， 要经过各种地质作用，包括固结、充填、置换等石化作用， 才能形成今天的恐龙化石。目前，科学家发现的恐龙化石绝大多数都是恐龙的骨骼和 牙齿化石，因这些部分是恐龙坚硬的部分，不容易被风化 和机械作用所破坏。在极为特殊的环境和条件下，恐龙的 皮肤、蛋、脚印和尾的拖痕等也能形成为化石而被保存于 岩层里。恐龙的皮肤要保存为化石，十分困难，条件十分苛刻。但 恐龙在周转泥沙上留下的皮肤外表面的印痕却时有发现。 在自贡恐龙博物馆里变收藏的珍贵的剑龙皮肤和蜥蜴类恐 龙的皮肤印模化石。 《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗，它向我们展示了亿万年前的神奇景象，并赞美了科学的神奇与人类的伟大。 “吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。 1、轻声朗读，勾画并疏解字词，初步感知诗歌内容。 2、听录音朗读全诗，学生感受其中对自然高妙的赞叹和节奏韵律之美。 读准字音 奇幻（ ） 裹（ ）藏 葱茏（ ） 卓越（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然 cōng lóng zhuó yuè hái qián ké dàng mǎ qiǎo huàn guǒ 3、自由朗读，并思考下列问题： 1、用简洁的语言概括每一节的主要内容。 2、本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 3、本诗可分为几层？概括各层大意。 1、第1、2节，通过一连串的问句，引发读者的想像； 第3节，肯定生物进化理论，否定造物主的存在； 第4节，化石中“裹藏着生命的信息”，为科学家研究生物提供了必要条件； 第5节，经过海枯石烂、日转星移，生命由低级逐步想高级发展； 第6节，赞美大自然是“高明的魔法师，卓越的雕刻家”； 第7节，通过化石我们可以了解生物的进化。? 2、表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。 3、分三部分： 1、2节：通过发问、引发联想 3-6节：具体抒写、无限遐思 7节：回应法文、照应开头 研读赏析（一） 1、化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引发人们 无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？妙在何处？ 用连续不断的问句开头，表现出作者浓厚的科学兴趣和 强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和 作者一起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲 述那奇幻的神话。 2.说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样 写好在哪里？ 前后照应，第七节是对第二节的回答。“逝去万载的世 界又重现”照应“逝去万载的世界可会重现？”，“沉睡亿 年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话？”，“ 你讲的故事多么令人神往、惊讶”照应“请向我一一讲述 那奇幻的神话”。?这样写，有放有收，前后照应，使全 诗结构完整。? 研读赏析（一） 3、这首诗在创作手法上有什么特色？? 这首诗运用了拟人的手法，将化石当作可以说话的人， 并用第二人称“你”来称呼，显得自然亲切。全诗共4个 “你”字，其中三个都用称呼化石，但第6节中的“你”却 另有所指——大自然。? 同学们读3-6节，思考下列问题： 1.“你把我的思绪引向远古”一句在全诗起什么作用？ 引出下文，又表现作者的思路。 2.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史 留下一 串珍贵的密码”一句？ 因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留 着，为科学研究提供了必要的条件。 3.“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案 细细描 画”是写人吗？你是怎么理解的？ “刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹 是生命历程的写真，而把化石比作人脸，不正是地球古 生物的档案吗？ 研读赏析（二）： 拓展延伸： 1、当你面对复古的恐龙、猛犸你有何感想？ 2、从诗中找出你最喜欢的一句，说说你喜欢的理由？ 1．恐龙 恐龙是指古代爬行动