技工院校《机械制图与CAD》课程教学设计浅谈.pdfVIP

理论前沿 2014年第5期 技工院校 《机械制图与CAD)课程教学设计浅谈 李澎涛 (西安市工业技工学校机械教研室，陕西 西安 710043) 摘【 要1教好 机《械制图与CAD)课，对于培养技校机械专业学生绘 图和读图能力，空间想象和思维能力及利用现代计算机技术 (AutoCAD 软件)绘图的能力至关重要。本文根据实际教学经验，从教学 目标、学情分析、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配 等环节入手，介绍了技工院校机械类专业 机《械制图与cAD )的课程教学设计。 关『键词】技校；机械制图；CAD ；教学设计 【中图分类号】TH12 文【献标识码】A 【文章编号】1007—4244(2014)05—222—2 在信息技术 日益普及的今天．技工院校机械类专业均开设 合。机械制图是机械类专业的一门传统课程 ，为了更好的利用计 了 《机械制图与CAD}课程，这对于机械课程的教学起到了很大 算机系统，组织实施好整个教学过程，教学实践中我们发现必须 的促进作用，彻底改变了传统的教学方法，教学效果明显提高， 将机械制图和CAD两者内容相互渗透 ，紧密结合。在机械制图中 学生学习热情也较高。在技校机械专业 中开设 《机械制图与 利用CAD进行观察——想象——分析 ．使学生具有表达机械部 CAD}这门课程是为了让学生将机械制图和CAD结合起来 ，实现 件和零件结构形状，识读和分析各种图样 (核心是零件图和装配 从手工绘图到计算机辅助绘图的转变。在教学实践中，笔者认识 图)的能力，是这两门课的最终学习 目标。要实现这个 目标，学生 到搞好本课程的教学设计，要从以下几个方面人手 ： 必须具备较强的空间想象能力和空间分析能力。在零部件的表 一 、 明确课程教学 目标 达方法中使用CAD，可以进一步提高学生的读图能力。 技工院校的培养 目标是生产一线的中、高级技术工人 ，要在 如剖视图是表达复杂机件的一种方法 ，学生很难想出实体 有限的时间掌握更多的实操技能。在 《机械制图与CAD}教学实 形状。因此利用AutoCADZ维建模 ，观察零件，用剖切平面把零件 践中，应该以培养学生的识图能力和空间想象能力为主，以绘图 模型剖开．观察内部的结构形状 ，从而可以比较和选用不同的剖 为手段的教学 目标。以往的教学实践中，我们是以CAD绘图能力 视方法，画出不同的剖视图，避免了学生学完剖视后各种剖视方 作为重点进行培养的．结果我们并没有多少学生以CAD绘图为 法不能灵活使用的弊端，提高了学生分析问题和解决问题的能 工作，而大多数的学生是在流水线上的操作工，只要能看懂零件 力。在采用CAD绘制二维零件图的练习过程中，学生不可避免地 图和装配图就行了。因此在CAD教学中，我们必须转变观念 ，探 会发生由于读不懂图而造成的绘图困难．而此时正是提高学生 索新的教学模式和教学方法，将AutoCAD 融入课堂教学．提高 识图能力和空间想象能力的绝好时机。教师可先利用形体分析 学生的空间思维能力 。从而掌握扎实的制图理论和熟练的计算 法和线面分析法进行形体分析，而后展示三维模型，如此的反复 机绘图技巧 训练．学生的空间想象能力和形体分析能力得到大幅提升，基于 二、客观进行学情分析，遵循因材施教原则 AutoCAD的机械制图教学 目标最终达到，实现了双赢。 技工院校学生大多是初中阶段成绩较差的群体，他们具有 教学中采用CAD制造三维模型．让三视图与三维模型一一 一 下特点：首先、学习基础薄弱。大部分技校生是当前应试教育 对照 ，学生一 目了然，这样多次重复，学生没有不会的零件图识 的牺牲品，初中阶段他们学习不好，升学无望 ，游离于学校和老 读。可以把零件图作成幻灯片举行讲解，在CAD中，标题栏有样 师的关注之外，进而学业加剧荒废。许多学生 ，错别字频频出现， 板文件可以调用：视图可以用cAD三维造模；尺寸可以结合CAD 有的学生课文读不下来 。新的知识掌握不了，给继续学习带来严 中的尺寸标注范式的设置和尺寸标注