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PRACTICEI实习实训 技工院校校内生产性实训 存在的部分问题及对策研究 文 ／张叶海 摘 要 ：本文探讨利用校企合作项 目，开展校 内生产性实训，破解 了技工院校机械加工专业实习教学成本高和必须强 化技 能训练才能提高操作技 能这对矛盾的难题 。并对开展校 内生产性实训过程 中存在的产品质量要求和教学要求不一致 、 企业效率要求和实际生产效率差过大以及 生产 实习成本投入和效益产 出不成正比三个主要 问题进行 了对策研 究。 关键词：校 内生产性实训 产品质量 生产效率 成本效益 我 国技工 院校探索如何高效率 、高质量 、低消耗地培 的同学完成粗加工、水平较高 的同学完成半精加工 、水平 养技 能人才 ，很多都 已经采用 “工学结合 ”“产学结合 ”的 高且稳定的同学负责精加工 。“分层次生产 ”既提高了零件 模式进行校 内生产性实训 ，通过与企业 的紧密合作 ，充分 加工质量 ，也做到了让每一个年级 、班级甚至每一名同学 利用企业 的产 品和技术力量开展技能教学 ，培养满足企业 参与其 中，充分达到人人参与生产性实训，提高技 能水平 需要 、适合区域经济发展、受社会欢迎的技 能型人才 。 的目的。 笔者所在 学校机械加工专业 已有56年的办学历史 ，学 其次，按零件要求进行 “粗粮细作 ”，即提高零件所有 校 有专 门的实 习工 厂来配合学生生产实 习课 的需要，但是 技术要求 的等 级，规定更加严格 的检验 标准 ，这样加 工出 随着招生规模 的不断扩大 ，学校实 习工厂 的产品加工 已远 来的零件 即使稍有超差 ，也能符合零件原有的技术要求。 远不能满足学生实习教学的需要 ，而机械加工专业极高的 通 过 “分层 次生产 ”和 “粗 粮细 作 ”相结合的方 法， 实习教学成本也制 约了学生技能水平 的快速提 高和教学质 较大地提高 了学生加工零件 的合格率并且培养 了学生 的质 量。为 了解决这 一问题，近年来我们进行校 内生产性实训 量意识 ，为将 来进入企业做 了必要 的准 备 。当然 ，学生加 尝试 ，除 了利用本校校 办工厂的产 品资源外 ，还 和本地区 工产 品的合格率 总体上还低于企业职工 ，还需要不 断提 高 多家企业建立 了紧密的校企协作关系 ，开辟 了广泛的合作 技能水平和熟练程度 。 项 目，利用企业 的产品和技术 以及管理经验来降低实 习教 二 、企业生产效率要求与学生实际生产效 学成 本和提高教学质量 ，取得 了良好 的效果 。在 这个过程 率差过大 中，我们也遇到了很多问题和 困难 ，通过不断分析研 究和 探 索 ，取得 了一些 经验 并破解 了部分难题 ，现 与大家共 同 企业产品的生产周期一般 由订单和合同决定，如果不能 探讨 ，以期更好地发现校 内生产性实训 的内在规律，达到 按时完成将直接影响企业的信誉 ，因此校 内生产性实训需要 低消耗、高效率、高质量地培养技能人才 的 目的。 尽可能提高劳动生产率 ，但是学生加工的熟练程度不高，而 且采用 “分层 次生产”和 “粗粮细作”来保证精度后必然导 一 、 企业产品质量要求和教学要求不一致 致加工周期变长、效率 降低，如果不能保证按时完成企业的 产 品的质 量 是企 业生存 和 发展 的保 证 ，所 以我们 对 订单也会影响校企的合作，将无法达到利用企业产 品进行生 零件 的加 工要求 比较 高，而且不允许存在废 品，而学生练 产实习的 目的。在这个 问题上 ，我们采取的对策是 “高射炮 习很可能存在不合格 的项 目，如果按学 习成绩计可能有 打蚊子”“拿来主义”和 “安全期”几种方法。 八九十分，但作为生产产 品，那就是废 品，无法满足企业