技工院校应用数学校本教材建设初探.pdfVIP

碍- t蘑 2014年第9期 教材开发 技工院校应用数学校本教材建设初探 朱 文 佳 摘 要：通过对中职、技工院校数学现用教材现行教法的分析和研究，结合技工院校人才培养的 目标，探讨 了电 气类专业应用数学校本教材在课程 目标、教学内容和考核方式等方面的调整和区别，认为将中职数学知识体系 和相关电类专业特色结合 ，有助于形成具有鲜明电类专业特色的技工院校数学校本教材。 关键词：技工院校；应用数学；校本教材 作者简介：朱文佳，女，江苏省常州技师学院讲师，主要研究方向为中职数学教育。 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674—7747(2014)09—0074—02 随着职业教育不断改革和发展，为适应经济、 近实际应用和专业方面的知识实例较少，忽视 了学 科技和社会发展的要求 ，职业教育提出了 “以服 生的学习与社会实践相结合，忽视了对学生动手能 务为宗 旨，以就业为指导”的教育发展思路，技工 力、创新能力、解决问题的实践能力和应用能力的 院校的办学方 向也转为 “为当地经济建设服务、 培养。技工院校的专业较多，不同专业对各部分数 为企业培养人才”。在这种情况下，探讨和研究 学知识的重点和难度不一致。比如，电类数学应用 如何将数学和相关专业结合，从企业要求和学生 较多的数学知识包含三角函数、向量、逻辑与代数 实际情况人手 ，编写适合各个专业的应用数学校 和复数。因此，采用统一的教材不能具体的适用于 本教材，成为 目前各中职院校的一个亟待解决的 各个专业。_2另外，现有教材在内容安排的顺序上 问题。早在20世纪70年代，英、美等发达国家就 与专业知识教授的顺序不一致，可能在专业课中需 开始重视校本课程的开发，取得了显著的成效。 要用到的数学知识，学生还没有学习到，这就导致 本文首先分析当前技工院校数学教材和教法的现 了数学知识的滞后性，更谈不上基础文化课为专业 状，然后结合电类专业特色，从教法、教学内容和 课服务这一宗旨了。 考核方式等方面对数学校本教材进行探讨研究， 在基础数学教法上，首先，由于技工院校的特 并针对 电气类数学校本教材的建设展开讨论。 殊性，其课程结构与普通高中的课程结构大不相 一 、 技工院校数学教材、教法的现状分析 同，技工院校的学生包含学习文化课和专业课，其 在数学教材上，现行技工院校大都采用 《全国 中大部分时间在学习专业课程。因此，文化课可谓 中等职业技术通用教材》(第四版)作为教学的教 课时紧，任务重。为了完成基本的教学任务、教学 材，或采用2001年人教版中职数学教材(提高版)、 内容，大部分教师在数学教学方法上比较单一，基 2006年人教版新编 中职数学教材等。我校也采用 本采用以讲授为主的方法，课堂教学缺乏趣味性、 《全国中等职业技术通用教材》(第四版)这本教 应用型，教师联系学生基础实际和专业实际的教学 材。这些教材偏重数学理论的完整I生、论证的逻辑 情景不够，缺乏对学生实际应用数学知识和相应思 严密性，对数学知识的应用、解决实际问题的能力 维能力的培养。大多数数学教师无法把数学知识 重视不够，导致教材教学内容和专业应用相脱节， 与专业结合起来，从而影响到应用性教学的开展， 缺乏实用性、趣味性，教学内容没有充分体现 “以应 在一定程度上导致学生学习动力不够，学习效果不 用为 目的，以必须、够用为度 ，少而精”的原则。L1教 好，学习兴趣不够。加上各校、各专业之间缺乏教 材内容基本上与普通高中数学教材的内容接近，教 学交流和研讨，教师的教学活动有较大的随意性