教学减负——让孩子快乐成长.pdfVIP

小教园地 0 题笺 赣 学减负 让孩子快乐 ■ 孙佳星 作为一名小学英语教师，减轻学生过重的课业 唤、感化另一颗心，用心唤起学生对 自己的理解和尊 负担 ，促进学生身心健康和全面发展 ，我觉得是我们 敬 ，心与心之间架起一座平坦、宽阔的长桥，是激发 的责任。苏联教育家斯卡特曾说过：“教师要用 自己 学生乐学的基础。在课堂上或作业本上，我会毫不吝 的全部力量来把教学工作由学生沉重的负担变成欢 啬地表现对学生欣赏的表情、眼神和话语，或留下赞 乐鼓舞和全面发展的源泉。”这就要求教师要具备一 美的语句：“Super”“Welldone”“Wonderful”“Tryyour 定的教育理论水平 ，不断学习，丰富 自己的知识，而 bestandthinkitover“Neversaydie”等 ，希望学生 且要具有广泛而浓厚的求知兴趣和教育能力。在我 感受到教师的情感与期望，使他们卸下 “怕出错”“难 的心中，我希望学生不仅能够收获知识 ，更能收获到 以做得好”的包袱 ，调整出较佳的学习心态，让爱和 学习英语的快乐 ，在快乐中学习，才会彰显学生的学 鼓励成为师生沟通的润滑剂。 习天性，让他们身心轻松，快乐成长 ，这才是新课改 三 、总结学习方法 。培养学生的综合素质 中每位教师所应当承担的永远不变的课题。 运用多种课堂教学形式 ，增强学习兴趣是提高 一 提高教师自身素质 。打造高效课堂 、 课堂教学效率的有效手段之一。教学中“授之以渔”， 俗话说：“亲其师，信其道。”教师的言谈举止和 使学生掌握有效的学习方法，形成 良好的学习习惯 ， 为人处世的方式都会使学生耳濡 目染 ，潜移默化地 培养一定的能力，也将会是减轻学习负担的有效举 受到影响，教师应遵守职业道德，把 “传道授业解惑” 措。例如，学生初步学会辨认音素、拼读音标时，加强 作为人生的准则，教师只有让 自己走进学生的心里， 语音知识训练，指导学生把音标归纳、对 比，多读多 学生才会 “爱屋及乌”。 记 ，了解元音字母及字母组合在重读开、闭音节的读 首先，教师的形象，语言态度，与学生的感情，学 音规律，帮助学生掌握见词读音、听音写词的技巧 ， 识基础，授课艺术等都直接影响着学生对该学科的 学生也因此而摸索出以读音记忆单词拼写的方法 ， 学习热情。不可否认，有一部分学生学习外语的积极 不必死记硬背词语，逐步提高了学习 自信心。 性源于教师的个人魅力，所以教师得不断提高自身 我还尽早教会学生查词典的方法，增加阅读量， 的教学素养与师德修养。拥有一名好老师，就拥有了 当遇到新鲜的词语时完全可从词典中自学其音义 ， 人生中最好的向导。可见，教师的素养多么重要 ! 成 锻炼培养了学生的自学能力。除了介绍给学生怎样 其次 ，英语课堂教学中，我运用多种适合小学生 豢 背诵课文 ，如何复习、提高听力等方法外，我还组织 年龄特征的教学方法与手段 ，游戏、小组竞赛、图片、 学生互相交流学法心得 ，积累各种学习方法与习惯。 简笔画、实物、电脑课件等 ，增强了课堂气氛的生动