教学做一体化的《财务报表分析》教学改革.pdfVIP

河北青年管理干部学 院学报 2014年第5期 教学做一体化的财《务报表分析教学改革 马珍珍 (石家庄邮 电职业技术学院，河北 石家庄 050000) 摘要 ：为提高 《公司财务报表分析》课程的教学效果 ，以上市公司的实际财务报表为 例，每个工作任务按照 “教、做、评 、讲、学”五步递进 实施教学，并让学生在 “做 中学、学 中 做”，激发主动思考和解决问题的能力，加深对报表分析知识的理解和掌握，从而培养和训 练学生利用报表分析知识服务本职工作的能力。 关键词：报表分析 ；教学做一体化；案例教学；项 目教学 一 、 依据具体工作 岗位需求选取教学内容 教学内容的设计充分考虑了职业能力的需要与学生的实际情况。首先补充了会计学基础知识 ；其 次是突出应用性知识 ，理论以 “必需够用”为原则；三是为了使教学 内容更加丰富多彩 ，更加有助于学生 能力 的培养 ，在原有教材基础上选取了许多公司的典型案例，将其作为辅助教学资料的形式穿插于课堂 教学 中，从而把书本知识与实际应用有机地结合起来 ，以提高学生的学习兴趣和学习热情 ，实现教学 目 标如下 ： (一)课程 内容的选取 根据专业课实践性强，更注重分析过程，采用项 目导 向的教学模式的特点 ，针对主要财务报表 的认 识与分析，设计分解项 目。通过对财务报表分析工作 岗位的分析，确定典型的工作任务 ，并进一步细分 为具体的学习任务 。理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行 ，教学 内容的组织顺序则根 据财务报表分析工作流程进行 ，依据工作任务确定教学内容和学习要求。具体实施中，在项 目分解与教 学内容选取上 ，充分考虑了工作 岗位需求 。如市场营销 、物流管理 (速递服务与管理方向)、物流管理等 专业 48课时，按照岗位需求 ，确定 6项典型的工作任务 ：财务报表基础知识 、资产负债表阅读与分析 、利 润表阅读与分析、现金流量表阅读与分析 、所有者权益变动表阅读与分析 、财务报表综合分析；并进一步 细分为 14个学习任务 ：财务报表认知、借贷记账法与会计要素认知 、资产负债表认知 、资产负债表项 目 分析 、资产负债表综合分析、利润表认知 、利润表项 目分析 、利润表综合分析 、现金流量表认知、现金流量 表项 目分析、现金流量表综合分析、所有者权益变动表分析 ，报表附注分析 、财务报表综合分析。 (二)课程 内容的组织安排 通过对财务报表分析工作岗位的分析，确定典型的工作任务，并进一步细分为小的学习任务 。理论 知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，教学 内容的组织顺序则按财务报表分析工作流程进 行 ，依据工作任务确定教学内容和学习要求 。具体实施中，在项 目分解与教学 内容选取上 ，充分考虑 了 工作岗位需求 。教学内容安排按照报表分析的实际工作流程来组织 ，具体如下 ： 收稿 日期 ：2014一O4一O6 作者简介 ：马珍珍 ，女 ，石家庄 邮电职业技术学院讲师，硕士。研究方 向：会计理论。 54 1．按照报表分析工作过程和学生认知习惯安排教学内容。从报表分析工作实际看 ，报表分析工作 的内容是企业真实的财务报表 ，企业财务报表包括 4张报表 ，报表分析人员实际阅读与分析时习惯按照 资产负债表——利润表——现金流量表——所有者权益变动表这样的顺序阅读分析。因此，按照阅读 习惯与报表分析工作过程组织教学 内容 ，有利于学生通过真实 的职业环境学习掌握会计职业技能。此 种内容的安排，并辅以 “认知——学练——实做——讲评”四位一体的循环教学方式，将技能训练和理 论知识学习紧密融为一体 ，让学生通过每一张报表分析反复训练单项技能，通过最后综合训练对报表进 行全面分析 ，提高综合技能，同时加深对相关理论知识的理解和掌握 。 2．基于会计工作学习情境设计的内容排序。根据财务报表分析的顺序 ，结合实践将划分的 14(12) 项学习任务进行有机整合为 6(5)个典型工作任务 ，根据岗位需求确定具体的教学方法。 3．先感性 、再技能、后理性的总体顺序安排。课程总体顺序安排上 ，体现 “认知报表 、了解工作任 务 、训练单项分析技能、综合运用报表分析专门方法”的逻辑顺序 。 二、实施 “教学做