《人类的老师》第二课时课件).ppt

自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 　　人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。 3. 为什么说蜻蜓是人类的老师？ 人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”科学家借鉴蜻蜓的这一特点改良了飞机，避免了更多的惨剧。 研读课文的方法： 1、读 2、思 3、划 4、悟 人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。  7、人类的“老师” 飞机设计 轮船设计 具体介绍 建筑设计 汽车设计 简单列举 坦克设计 仿生学的应用： 瓢虫——甲壳虫汽车 3.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值，还为装潢材料谱写了新篇。 4.航空专家从跳蚤身上得到启示，成功制造出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。 只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有“老师 1电鱼与伏特电池； 2从萤火虫到人工冷光； 3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。 4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。 5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 7船桨模仿的是鱼的鳍qí。 8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。 11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。  鸭子尾巴——保时捷的尾翼 你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。 蝙蝠——雷达 苍蝇——小型气体分析仪 萤火虫——人工冷光 鱼鳍——船桨 锯齿草——锯子 你知道吗？ 1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的原理，发明了雷达。 2.人类研究了萤火虫，发明了高效的冷光源。 3、人们在苍蝇蝇眼的启示下，制成了一次可拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机。 2.你能选用下面的句式把书中和课外了解到的资料补充完整吗？ （1）“因为……所以……是人类的老师。” （2）“科学家从__ __得到启示，发明了__ __”，或者 “ 人们模仿__ __造出了 ____。” 一、连一连。 鱼儿 飞机 蝙蝠 坦克 鸟儿 轮船 鸡蛋壳 雷达 袋鼠 潜水艇 贝壳 人工冷光 鲸 越野车 萤火虫 某些建筑物的屋顶 二、按课文填空。 1.人类的“老师”指的是（ ）。 2.建筑师根据鸡蛋（ ）的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（ ）和（ ）的屋顶都采用了这种结构。 * 人类的老师是谁？ 鱼儿（水中自由升降）——潜水艇 人类的“老师” 鸟儿（飞行原理）——飞机 人类的“老师” 蜻蜓（蜻蜓翅痣）——防震飞机 人类的“老师” 要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！ 苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）——新式飞机 人类的老师 说说第三小节主要写了什么？ 科学家研究鸟类飞行的原理发明了飞行，从蜻蜓等昆虫身上得到启发，改良了飞机。 用自己喜欢的方式分组自学课文4---6小节。也可以选择自己最感兴趣的事例认真读，力争读懂。 提示：1.“老师”是谁？ 2.“老师”教给人类什么？ 3.人类学习的结果是什么？ 2.你能选用下面的句式把书中了解到的资料补充完整吗？ （1）“因为……所以……是人类的老师。” （2）“科学家从__ __得到启示，发明了__ __”，或者 “ 人们模仿__ __造出了 ____。” 鲸（流线体）——航行速度快的轮船 人类的“老师” 第四小节主要写工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行速度。 鸡蛋壳 （薄壳结构）——建筑物的屋顶