广东省肇庆市实验中学2016届高三上学期第12周物理高效课堂教学设计：第三讲、动量守恒定律在碰撞中的应用 .docVIP

高效课堂教学设计： （授课日期： 年 11 月 17 日 星期 一 班级 ） 授课题目 动量守恒定律在碰撞中的应用2 拟 1 课时 第 课时 明确目标 1、知识与技能：1、了解并掌握碰撞及分类 。2、理解弹性碰撞、非弹性碰撞、完全非弹性碰撞三种情况下的动量守恒，并能灵活应用其解决实际问题。 2、过程与方法：在对碰撞问题的探究中，感受等效、图示、归纳推理等科学方法 3、情感态度与价值观：在共同的探究过程中，体验合作，乐于合作。 重点难点 重点：应用动量守恒定律解决碰撞问题． 难点：应用动量守恒定律解决碰撞问题． 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 设 计 师生活动设计 一、习题讲解 　1、设质量为m的子弹以初速度v0射向静止在光滑水平面上的质量为M的木块，并留在木块中不再射出，子弹钻入木块深度为d。求木块对子弹的平均阻力的大小和该过程中木块前进的距离? 解：子弹和木块最后共同运动，相当于完全非弹性碰撞。从动量的角度看，子弹射入木块过程中系统动量守恒： 从能量的角度看，该过程系统损失的动能全部转化为系统的内能。设平均阻力大小为f，设子弹、木块的位移大小分别为s1、s2， 如图所示，显然有s1-s2=d 对子弹用动能定理： ……① 对木块用动能定理： ……② ①、②相减得： ……③ 这个式子的物理意义是：f(d恰好等于系统动能的损失；根据能量守恒定律，系统动能的损失应该等于系统内能的增加；可见，即两物体由于相对运动而摩擦产生的热（机械能转化为内能），等于摩擦力大小与两物体相对滑动的路程的乘积。由上式不难求得平均阻力的大小： 至于木块前进的距离s2，可以由以上②、③相比得出： 2、如图甲所示，在高h =0.8m的平台上放置一质量为Ｍ =0.99kg的小木块（视为质点），小木块距平台右边缘距离d =2m，一质量m =0.01kg的子弹以400m/s的速度沿水平方向射入小木块并留在其中，然后一起向右运动。最后，小木块从平台边缘滑出落在距平台右侧水平距离s =0.8m的地面上，g取10m/s2，求： （1）小木块滑出平台时的速度v； （2）木块与平台间的动摩擦因数μ; （1）、小木块从平台滑出后做平抛运动: 木块飞出时的速度　　　 （2）、子弹射入木块的过程中，动量守恒 木块在平台上滑动过程中做匀减速运动： 方法一：动能定理 解得： 方法二：牛顿第二定律+运动学公式 解得： 因材施教： 教学后记：