广东省肇庆市实验中学2016届高三上学期第11周物理高效课堂教学设计：第一讲、动量守恒定律 .docVIP

高效课堂教学设计： （授课日期： 年 11 月 13 日 星期 四 班级 ） 授课题目 动量、动量守恒定律 拟 1 课时 第 课时 明确目标 1、知识与技能：1、理解动量守恒定律的确切含义和表达式。2、掌握运用动量守恒定律的一般步骤。 2、过程与方法：通过观察和思考，知道定律的适用条件和适用范围；能概括出碰撞中力与时间的作 用关系，培养学生的观察、总结能力 3、情感态度与价值观：了解自然科学规律发展的深远意义，激发学生积极向上的人生观和价值观。 重点难点 重点：动量守恒定律的表达式、运用动量守恒定律的一般步骤。 难点：动量守恒的条件、应用 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 设 计 师生活动设计 一、动量、冲量 1、动量 （1）定义：运动物体的质量和速度的乘积。 （2）表达式：P=mv （3）单位和方向：由速度单位和质量单位共同确定，动量是矢量，其方向和速度方向相同。 2、冲量 定义；力和力的作用时间的乘积叫做冲量。即 I=F。t 二、动量定理 内容：物体在一个过程中所受合外力的冲量，等于物体在这个过程始末动量的变化。表达式：Ft=m-mv 三、对动量守恒公式的理解 ， 根据牛顿第三定律，F1、F2等大反响，即 F1= - F2 所以： 碰撞时两球间的作用时间极短，用表示，则有： ， 代入并整理得 内容：一个系统不受外力或者所受外力的和为零，这个系统的总动量保持不变。这个结论叫做动量守恒定律。 公式：m1υ1+ m2υ2= m1υ1′+ m2υ2′ 注意点： ① 研究对象：几个相互作用的物体组成的系统（如：碰撞）。 ② 矢量性：以上表达式是矢量表达式，列式前应先规定正方向； ③ 同一性：即所用速度都是相对同一参考系、同一时刻而言的 ④条件：A、系统不受外力，或受合外力为0。要正确区分内力和外力； B、当F内＞＞F外时，系统动量可视为守恒； C、某方向上合力为0，在这个方向上成立 3、应用动量守恒定律解决问题的基本思路和一般方法 （1）分析题意，明确研究对象 在分析相互作用的物体总动量是否守恒时，通常把这些被研究的物体总称为系统.对于比较复杂的物理过程，要采用程序法对全过程进行分段分析，要明确在哪些阶段中，哪些物体发生相互作用，从而确定所研究的系统是由哪些物体组成的。 （2）要对各阶段所选系统内的物体进行受力分析 弄清哪些是系统内部物体之间相互作用的内力，哪些是系统外物体对系统内物体作用的外力。在受力分析的基础上根据动量守恒定律条件，判断能否应用动量守恒。 （3）明确所研究的相互作用过程，确定过程的始、末状态 即系统内各个物体的初动量和末动量的量值或表达式。 注意：在研究地面上物体间相互作用的过程时，各物体运动的速度均应取地球为参考系。 （4）确定好正方向建立动量守恒方程求解。 二、经典例题 例1、小车质量为200kg，车上有一质量为50kg的人。小车以5m/s的速度向东匀速行使，人以1m/s的速度向后跳离车子，求：人离开后车的速度。（5.6m/s） 例2、质量为30kg的小孩以8m/s的水平速度跳上一辆静止在水平轨道上的平板车，已知平板车的质量为90kg，求小孩跳上车后他们共同的速度？ 三、总结提升 1、本节课你主要学习了 作业：书本P-12：第一、二题 学生利用本节内容解决问题，教师补充 因材施教： 教学后记：