广东省肇庆市实验中学高中数学必修二：2.3.4平面与平面垂直的性质 “三四五”高效课堂教学设计 .docVIP

“三四五”高效课堂教学设计： （授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 授课题目 第27课 平面与平面垂直的性质 拟 课时 第 课时 明确目标 1.以立体几何的定义、公理和定理为出发点，通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间中线面垂直的有关性质. 2.通过直观感知、操作确认，归纳出以下性质定理，并加以证明. ◆两个平面垂直，则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直. 3.能运用已获得的结论证明一些空间位置关系的简单命题. 重点难点 重点： 难点： 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动设计 一、先学后讲 1. 平面与平面垂直的性质定理 用语言文字表示为： 用符号语言表示为： 用图形语言表示为： 定理简记为： 二、合作探究 1. 对概念的理解 例1设有直线m、n和平面、.下列四个命题中，正确的是( ) A.若m∥,n∥,则m∥n B.若m,n,m∥,n∥,则∥ C.若，m,则m D.若，m，m,则m∥ 【思路分析】用排除法,不妨从我们熟悉的正方体作为反例帮助分析. 【解析】如图,E、F分别是正方体的棱AB和CD的中点, 对于A,令平面ABCD为,所在的直线分别为,则m∥,n∥,但与不平行,故排除A. 对于B, 令平面ABCD为,平面为,AD和EF所在的直线分别为,则m∥,n∥,但与不平行,故排除B. 对于C, 令平面ABCD为,平面为, AD所在的直线分别为虽然有，m,但与不垂直,故排除C. 故选D. 【点评】本题主要考查立体几何的基本概念和定理,难度不大,但容易出错,同学们需认真对待. ☆自主探究1 已知直线m,n和平面满足,则( ) 或 D 或 2. 面面垂直性质定理的应用 例2 如图，是△ABC所在平面外的一点，且PA⊥平面ABC，平面PAC⊥平面PBC． 求证：BC⊥平面PAC． 【思路分析】已知条件是线面垂直和面面垂直，要证明两条直线垂直，应将两条直线中的一条纳入一个平面中，使另一条直线与该平面垂直，即从线面垂直得到线线垂直． 【证明】如图,在平面PAC内作AD⊥PC交PC于D． 因为平面PAC⊥平面PBC，且两平面交于PC，平面PAC，且AD⊥PC， 由面面垂直的性质，得AD 平面PBC． 又∵平面PBC，∴AD BC． ∵PA⊥平面ABC，平面ABC， ∴PA BC． ∵AD∩PA=A，∴BC 平面PAC． 【点评】在空间图形中，高一级的垂直关系中蕴含着低一级的垂直关系，通过本题可以看到，面面垂直线面垂直线线垂直． 另外,本题还可证BC分别与相交直线AD，AC垂直，从而得到BC⊥平面PAC． ☆自主探究2 已知E、F分别是的边AB和AC的中点，底边BC上的高AD交BC于D，交EF于G，将三角形AEF沿EF折起，使平面AEF⊥平面EBCF. 求证: 平面EBCF 三、总结提升 1、本节课你主要学习了 四、问题过关 已知是菱形所在平面外的一点，. 求证：（1）面；（2）面. 【证明】（1）如右图，设菱形的对角线相交于点，连结. （2） 因材施教： 教学后记：