广东省肇庆市实验中学高中数学必修二：4.1.1圆的标准方程 “三四五”高效课堂教学设计 .docVIP

“三四五”高效课堂教学设计： （授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 授课题目 第37课 圆的标准方程 拟 课时 第 课时 明确目标 回顾确定圆的几何要素，在平面直角坐标系中，探索并掌握圆的标准方程. 重点难点 重点： 难点： 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动设计 一、先学后讲 1．圆的定义:平面内与定点的距离等于定长的点的集合(轨迹)是圆,定点就是 ,定长就是 . 2．圆的方程的标准式: ,其中点(a,b)为圆心,r为半径. 3．若圆心在坐标原点,半径为r的圆的方程为. 4．设点到圆C: 的圆心C的距离为d,则 d=|PC|= ,所以 当d＞r,即当时,点P在圆C ; 当d＜r,即时,点P在圆C ; 当d=r,即时,点P在圆C . 反之也成立. 二、合作探究 1. 圆的方程、点与圆的位置关系 例1 写出圆心为,半径长等于的圆的标准方程,并判断点与圆的位置关系. 【思路分析】要求圆的标准方程可直接代入方程即可, 根据点到圆心的距离与半径的大小可判定点与圆的位置关系. 【解析】圆心为,半径长等于的圆的标准方程为. 因为, 即,所以,点A在圆外. 【点评】本题易出现圆的标准方程为,这样的错误,这对初学者来说常有发生,要引起同学们的注意. ☆自主探究2 （1）圆心在原点，半径是3的圆的标准方程是 （2）圆心在点C（3，4），半径是的圆的标准方程是 (3)经过点P（5，1），圆心在点C（8，－3）的圆的标准方程是 2.已知直径端点坐标求圆的方程 例2已知两点P1(4,9)和P2(6,3). 求以P1P2为直径的圆的方程; 【思路分析】从确定圆的条件考虑,需要求圆心和半径,可用待定系数法解决。 【解析】设圆心,半径, 则由C为P1P2的中点得. 又由两点间的距离公式得, ∴所求圆的方程为. 【点评】本题的解法是从圆的两个要素入手,确定出圆心和半径。 ☆自主探究2 已知两点，则以为直径的圆的方程为 三、总结提升 1、本节课你主要学习了 2.确定圆的标准方程的条件 圆的标准方程中，有三个参数，只要求出这时圆的方程就被确定．因此确定圆方程，需三个独立条件，其中圆心是圆的定位条件，半径是圆的定形条件． 3. 确定圆的标准方程的方法 （1）几何法：根据题意，求出圆心坐标与半径，然后写出标准方程； （2）待定系数法：先根据条件列出关于a、b、r的方程组，然后解出a、b、r，再代入标准方程.一般步骤为：①根据题意，没所求的圆的标准方程为②根据已知条件，建立关于的方程组；③解方程组。求出的值，并把它们代人所设的方程中去，就得到所求圆的方程． 四、问题过关 1. 圆的圆心和半径分别是( ) A．(2,3)、 B．(－2，－3)、2 C．(2,3)、1 D．(－2,－3)、 2. 点与圆C:的位置关系是( ) A.在圆上 B.在圆内 C. 在圆外 D.无法确定 3. 圆的面积为( ) A. B. C. D. 4. 已知,则以线段AB为直径的圆的方程是( ) A. B. C. D. 5. 与圆有相同的圆心,且半径长等于的圆的标准方程为( ) A. B. C. D. 6. 点与圆的位置关系是( ) A．在圆外 B．在圆内 C．在圆上 D．不确定 7. 过点、且圆心在直线上的圆的方程是（ ）. A. B. C. D. 8. 过两点P(2,2),Q(4, 2) 且圆心在直线上的圆的标准方程是（ ）. A． B. C. D. 9.已知圆,则圆心为 ,半径长等于 10. 圆心为且过点的圆的标准方程为 因材施教： 教学后记：