中职课程开发研讨1.ppt

 职业教育的课程观 食品技术工学习领域课程与学科课程对比（第一学期） 课程开发的原则 课程开发的原则 案例：（小企业创业课程） 课程开发 案例：文字处理软件 传统的教学体系 1、Word的启动与推出 7、文章的打印和输出 2、汉字输入 8、插入图片 3、文件的新建与保存 9、插入修饰文本框 4、文字的剪切、复制 10、艺术字和自选图形 和粘贴 11、公式编辑器的使用 5、文字的修饰和排版 6、页面设计 任务驱动式案例（与工作过程有关） 任务1: 输入一首诗 任务2：打印通知 任务3：图文声并茂的唐诗 任务4：设计电子报刊 任务5：编辑论文 任务6：建立和群发学生的成绩单 学习领域8： 数字控制工具机床的编程与加工 学习领域的课程 饭店服务专业课程设置 饭店服务专业“学习领域”课程方案 案例：切削机械工 1、使用手动工具的零件加工 2、使用机械的零件加工 3、简单组建的制作 4、技术系统的保养 5、使用切削工方式的零件制作 6、工具机械的保养与检查 7、控制技术系统的运行 8、数字控制工具机床的编程与加工 9、使用精细加工方式的零件制作 10、加工过程的优化 11、计算机支持的计划与组织 12、单件加工任务的准备与实施 13、批量生产加工过程的组织与监控 案例 学习领域：电子技术系统的分析与功能测试 学习情景1：车库照明设备的安装 Sql2000、datarid控件 利用datagrid来显示学生成绩 10 创建数据库、结构语言的查询 个人通讯录的制作 9 嫉妒条、轨迹条控件 开发一个多线性程序 8 多窗体文档的建立、组合框 编写图片浏览器 7 文件度西额、字符串应用 编写英文打字练习程序 6 主菜单的制作、工具栏的添加 记事本的开发 5 异常处、timer、contextmenu等控件 动态系统托盘图标的实现 4 循环程序、控件使用 猜数字游戏 3 运算符、表达式、数据类型 计算器 2 VB.NET的发展历程、特点、开发环境、框架类、数据类型、常量和变量、数组、结构、类型转黄、过程、流程控制、编程对象、条件编译、常用控件、菜单应用及开发、对话框应用、多文档应用程序及开发、异常处理、图像应用程序开发、数据库编程、多媒体程序设计…… VB.NET集成开发环境 简单窗体的应用程序 1 课程整体内容 对应知识点 学习情景 课程体系结构 引导课程 阶段课程 总结讨论课程 拓展提升课程 学习领域 现实的职业资格 具体的工作过程 （六个要素：对象、内容、手段、组织、产品、环境) 普适的职业资格 抽象的工作过程 （六个步骤：咨询、决策、计划、实施、检查、评估) 未来的职业资格 具体的工作过程 （六个要素：对象、内容、手段、组织、产品、环境) 变 变 不变 工作过程：在企业里为完成一件工作任务获得工作成果 而进行的一个完整的工作程序。 行动领域：工作任务的职业情景，是与本职业紧密相关职业， 生计和社会行动情景中构成职业能力的工作任务总和。 学习领域：根据学习目标，按照工作顺序组织起来的学习 单元。（学习目标、学习学习内容、学习时间） 学习情境：学生要形成职业能力，需要的真是环境和模拟环境。 （学习领域具体化） 学习领域课程开发的具体思路 科学的评价体系 内容 工作合同 数控车，数控铣 轮廓点计算 程序运行计划 ………… 目标描述： 学生使用数字控制工具加工零件，分析和绘制符合加工要求的零件图并一次为依据引用数控加工的信息资料； 在制定测试计划的基础商，选择合适的测试手段，并解释和整理调查结果 ………… 第二学年 基准学时： 80小时 学习领域8： 数字控制工具机床的编程与加工 学习领域1 学习领域2 学习领域… 学习领域n 任务、项目、案例、产品 行动导向的教学法 （角色扮演法、头脑风暴法……） 数控技术应用类职业 职业 轴类零件车削、套类零件削、 螺纹车削、特性面车削、平面铣削、二维 轮廓铣削、孔系加工、曲面削。 工作领域 轴类加工 工作任务 看懂零件图，读识加工工艺文件、编制加 工程序、按要求加工零件、检查零件的完成。 工作过程 看图识图、编制程序、动手加工检测 学习领域 轴加工过程的环境。（教师） 学习情景 数控加工工艺