教材分析-国民小学及国民中学补救教学资源平台priori-教育部.pdfVIP

補救教學補充教材 國民小學國語文學習領域 【教材分析】 年級 五年級 學期 上學期 單元名稱 主題四：愛與成長 課名 第十一課 白子黑子 教育部國小補救教材 120 分鐘(3節 )~ 教材來源 教學時間 台北市國語實小教師編寫 160 分鐘(4節 ) 設計者 桃園縣大崙國小 王家珍老師 基本學習內容 教學目標 【字詞】 4.認知：能瞭解有志者事竟成的意義 。 6.運用習得的 2400個常用語詞造 2.技能：能運用 「摘要法」理解大意。 句，並說明句義。 3.情意：培養抱持恆心，面對生活或學 2.利用網路辭典查出需要的字詞。 習點滴。 【句子】 1.讀出句子間的關係與表達重點。 2.以完整、連貫的語句表達生活經 驗或閱讀內容。 【篇章】 1.簡單歸納所聆聽內容。 2.能用續寫的方式寫作。 學生 已學過基本記敘文的相關結構概念 ，本課介紹記敘文中「摘要法」的技 學習 巧，練習「摘要」課文大意。 分析 一、形式分析： （一）文體：記敘文 （二）大意：敘述二哥經由老師的教導後，學習到圍棋的玩法，而後 作者與二哥發現書店有販售圍棋，決定開始將母親給予 的零用錢存起來，用來購買圍棋。期間曾受冰淇淋的誘 文本 惑而稍微動搖，但最終仍成功買到圍棋及冰淇淋。 分析 （三）布局：共分三個部分。從第一段的原因：作者和二哥想存錢買 圍棋，到第二、三段的經過：「存錢中所碰到的狀況」， 到第四段的結果：「成功存錢購買到圍棋」，作者以原 因、經過、結果為主軸。 115 二、內容分析： （一）問題：第一段敘寫事情的起因，第二、三段說明途中所遭遇到 的情況，第四段說明結果，並利用描寫技巧及詞彙來引 發讀者內心的感受。 （二）要旨：有志者，事竟成。生活中一些小事只要堅持下去，也可 以讓人感覺很幸福。 （三）文本解構分析：配合六何法教學之課文內容分析如下： 結構 問題 (六何) 重 點 人(who) 二哥、老師、作者 一、 開頭 (背 時 (when) 某天 景 ) 地(where) 某一地點 二、 事件起因 老師教二哥圍棋，作者與二哥發現書店 經過(歷 有販售圍棋。 程 ) 問題 (what) 作者與二哥決定存錢購買圍棋。 經過 (how) 利用竹子做成存錢筒，定期存入母親給 的零用錢。中途抗拒購買冰淇淋的誘 惑。 結果 (what) 買到圍棋及冰淇淋。