最后的常春藤-高邮送桥中学.docVIP

最后的常春藤叶 【学习目标】 ?理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。 2．?体味欧·亨利似的结尾的妙处。 3．?学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。 【课前预习】 1、注音。 苔藓（ ） 扶弱济困（ ) 掺酒（ ） 出殡( ) 瞥见（ ） 蹑手蹑脚（ ） 昵称（ ) 窗槛( ) 着想（ ) 一幢（ ） 砖砌（ ） 模特( ) 编辑（ ) 唠叨（ ) 瞅一眼（ ） 数落（ ） 拐弯抹角（ ） 抹布（ ） 方兴未艾（ ） 奇数（ ） 撒种（ ） 撒手（ ） 自怨自艾（ ） 2、了解欧·亨利欧·亨利美国短篇小说家。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如《警察与赞美诗》（1906）和《麦琪的礼物》（1906）等就以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们含泪的微笑，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎  世界三大短篇小说巨匠：欧·亨利（美）（《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》）、莫泊桑（法）（《项链》、《羊脂球》）、契诃夫（俄）（《变色龙》、《小公务员之死》）老贝尔曼画的最后一片常春藤叶是不是“杰作”为什么? 明确：是，这不仅因为它画得逼真，更因为它给予了琼珊活下去的勇气和希望，表现了普通人之间的无私情谊，闪烁着人性美的光辉，是比期待了二十五年的作品更有价值更伟大的“杰作”！ 4、这篇小说的题目其实有几种不同的版本，比如《最后一片叶子》、《两个病人》、《绝处逢生的琼珊》，为什么我们的编者会选择《最后的常春藤叶》？ 明确：“常春”二字有着深刻的含义。这片叶子是病人“生”的希望和信念，是崇高的爱心的付出，是自我牺牲精神的体现，是真善美的丹青，更是人生最精彩的杰作！它维系着两个人的生命，它是一个人生命的寄托，更是一个人生命的奉献。生命固然不能永恒，但绿色是永恒的，人类的真善美的精神是永恒的！而其他题目都不能体现这么深的含义。 5、小说的主人公到底是谁？试分析本小说的主人公，是个怎样的人？? 明确：本文的主人公应是贝尔曼先生，初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家；又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的善良和同情心。再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世的。他的崇高爱心、自我牺牲精神由此得到了展现。我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的爱心，虽然穷困潦倒，却无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。 【质疑探究】 贝尔曼画常春藤叶本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？ 明确：形成了情节的空白，给读者留下想象的空间，一方面使主人公的形象得以升华，另一方面主题也得到揭示。这就是欧·亨利式的结尾。 总结： 对人物的描写、分析可从正面、侧面多方面着手； 善于在典型环境和场面中挖掘和塑造人物的突出性格； 欧?亨利式的结尾就是在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。 编写者：李银超 审校者：陈月明 统稿者：卜瑾 送桥中学高一语文导学案 必修二 1