《雨说》上课用.pptVIP

雨 说;1.品味诗歌生动清新的语言； 2.体会诗人抒发的思想感情; ;作 者 简 介; 《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写成的，当时正值我国 “文革”灾难结束不久, 经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗中的“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。 ;听读要求：（1）听准字音。（2）注意朗读节奏与朗读时的感情基调。;读准下列字的音： 圃（ ） 锢（ ） 滞（ ） 嚷（ ） 蓑（ ） 笠（ ） 膏（ ） 耸（ ） 绕（ ） 喑哑（ ）（ ） 襁褓（ ）（ ）;解释下列词语： ⑴禁锢： ⑵寒浅： ⑶留滞： ⑷喑哑??? ⑸喧嚷：;自由朗读;1.雨来探访四月的大地。 2.雨轻轻地来了，满怀爱心。 3.雨希望孩子们不要拒绝它的到来。 4.雨告诉孩子们，她是来亲近他们的。 5.雨动员孩子们跟它去迎接春天。 6.雨告诉孩子们它笑着长大。 7、8.春雨两次鼓励孩子们勇敢地笑。 9.雨交代它最终的归宿。; 这些话表达了一个主要意思:寒冷的冬天已经过去了, “雨”这位爱的使者要给大地带来春天,让孩子们勇敢地欢笑,给孩子们带来快乐。期望生活在中国大地上的儿童们无忧无虑、快乐成长；有美好幸福的生活。为此“爱的使者”愿意做出一切努力，付出一切代价。;雨的形象：;写法探究; 除了拟人外，作者还用了比喻、排比、反复的修辞手法。 比喻：如：“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起” 排比：如：“柳条儿见了我笑弯了腰啊,石狮子见了我笑出了泪啊,小燕子见了我笑斜了翅膀啊” 反复：如：“雨说：我来了……”“雨说：…，” ;合作探究; ;仿写训练：读七八两节，模仿句式造句。;作业