2017年秋季版江苏省淮安市七年级历史下册 第11课 元朝统治教学案（无答案） 新人教版.docVIP

第三单元 第11课 元朝统治学案 【教学目标】 1.通过本课的学习，使学生了解元朝的疆域、行省制度的建立，元朝对西藏、台湾等边疆地区的管辖等基本史实。 2.通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，培养学生综合归纳历史知识的能力。3.元朝统一全国，疆域幅员辽阔;行省制度对内地和边疆实行有效的管 【教学重点】“行省制度”、元朝对西藏和琉球（今台湾）的管辖是本课的重点。 【教学难点】“行省制度” 导 学 过 程 师生活动 【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！ 朗读课文，完成下列选择题： 第1题 (2014江苏南京中考)下列结束长期分裂局面,实现大统一的封建王朝,按时间先后顺序排列正确的是(　　) ①秦朝②隋朝③西晋④元朝 A.①③②④　　B.①④②③　　C.②①③④　　D.③①②④ 第2题 “北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表。”我国历史上版图最大的朝代是(　　) A.秦朝　　B.唐朝　　C.元朝　　D.清朝第3题 元朝掌管全国行政事务的机构是(　　) A.中书省　　B.六部　　C.枢密院　　D.御史台 第4题 “行省制度”是元朝实行的行政区划与管理的制度。下列不属于中书省直属,被称为“腹里”的地区是(　　) A.山东　　B.山西　　C.河北　　D.河南 我的疑惑: 读完课文，你有哪些不理解的地方？ 【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！ 5.我国历史上第一个少数民族建立的统一政权？ 6.元朝疆域辽阔，如何加强对全国有效管理？对地方管理的行省制度，产生什么影响？ 7，设立哪些机构对西藏和台湾进行管理？ 【拓展延伸】 挑战自我，走向辉煌！ 第7题 自秦朝开始,统一的多民族国家建立起来。历代封建王朝在巩固政权方面做了很多大胆的尝试。阅读下列材料,回答问题。 材料一　新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的封建国家和王国,将广阔的国土划分为若干郡县,每一郡县都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)依据材料一并结合所学知识判断“新皇帝”是谁。为巩固统治,“新皇帝”在地方推行了什么制度? 材料二　“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一,故其种落皆依朕如父母。” ——唐太宗 (2)材料二表明唐太宗采取了怎样的民族政策?试结合所学知识举出唐朝体现这一政策的史实一例。材料三　(元朝的疆域)“北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表。”“汉唐极盛之际不及焉。” ——《元史·地理志》 (3)从材料三中你能获取的主要信息是什么?元世祖忽必烈为实现对其疆域的有效管辖实行了什么制度?(4)概括指出三位封建帝王在我国历史发展进程中所起的共同作用 【课堂小结】 【目标检测】 有目标才能成功！ 第47页自主练习1-5题 【课后巩固】 (1)秦始皇 郡县制度； (2)开明的民族政策 文成公主入吐蕃； (3)疆域非常辽阔 行省制度； (4)对建立和巩固多民族国家，做出重要贡献 【课后反思】 二次批阅评价 （等第） 时间： 年 月 日 3